“活教育”视角下幼儿园劳动教育的个案研究

作     者：霍旭阳 

作者单位：河北大学 

学位级别：硕士

导师姓名：范明丽;郭丽娟

授予年度：2022年

学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：活教育 幼儿园劳动教育 个案研究 

摘      要：劳动教育在新时代背景下被多次提起。2020年颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中强调劳动教育是新时代教育制度的重要内容,以及在2021年3月颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中对幼儿参与劳动提出具体的教育建议等。可见国家对劳动教育非常重视,幼儿园也应当加强劳动教育的开展。同时“活教育的目的论中提到“做现代中国人,课程论中重视环境的作用以及方法论中强调儿童的“做,这对于新时代下劳动教育的开展有很大启发,二者内在思想要领一致。因此,研究者在立足于“活教育的视角下对幼儿园劳动教育进行相关研究,以期发现存在的问题并提出相关建议,更好促进幼儿园劳动教育的开展。本研究对Q园进行个案研究,主要通过案例分析法、访谈法、观察法以及实物收集法来搜集和分析材料,分析“活教育视角下Q幼儿园劳动教育开展的现实情况及问题。本研究包括四部分内容:第一部分为绪论。包括问题的提出、研究目的与意义、梳理并分析国内外相关文献,基于此对“活教育和幼儿园劳动教育等概念进行界定。第二部分为个案研究。首先将“活教育与幼儿园劳动教育的融合之处进行梳理,其次主要从Q园劳动教育的内容、组织形式、环境支持、教师认知情况以及幼儿劳动表现五个方面进行现状分析。第三部分为分析“活教育视角下Q幼儿园劳动教育存在的问题及影响因素。存在问题主要为幼儿园劳动教育课程体系尚未建立、物质环境存在不足、教师劳动教育素养有待提高,幼儿主动劳动意识欠缺以及劳动互助情况较少。影响因素包括社会环境的局限性、幼儿园不够重视、教师缺乏学习自觉性以及家长理念偏颇等。第四部分为教育建议。研究者基于“活教育理论,提出构建劳动教育园本课程体系、加强对教师劳动教育培训力度、发挥幼儿主体作用以及构建家园社共育的劳动教育体系等相关建议。