世界技能大赛获奖者是如何培养的？——基于对选手和教练访谈的研究

作     者：王荧婷 

作者单位：天津大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨院

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学] 

主      题：世界技能大赛 世赛技能大赛获奖者 培养过程 

摘      要：世界技能大赛是迄今全球地位最高、规模最大、影响力最大的职业技能竞赛,展现了职业技能发展的世界先进水平,为我国培养了一批世界顶尖的技能人才。本研究以培养过程为切入点,研究世赛技能大赛获奖者是如何培养的,对高技能人才培养有重要的理论意义和实践意义。本研究以获奖者进入培养过程前的已有基础、训练环节的设计及开展以及培养过程的支持要素和保障条件为问题切入点。因此研究采用质性研究的方法。通过访谈世界技能大赛获奖选手及教练,基于质性资料的归纳分析重现获奖者整个培养过程及其关键要素,进而建构世赛获奖者培养模型。通过与研究对象互动,本文对其行为和意义建构做出解释性理解,主要得出以下结论:第一,世界技能大赛获奖者的训练过程主要包括基础性训练、综合性训练和辅助性训练三个环节。第二,获奖者在培养过程中主要受到个人层面、人际层面和组织层面的关键要素的影响:个人层面的关键要素包括选手的天赋、动机和个人素养;人际层面的关键要素包括选手与教练、选手与同辈群体的互动;组织层面的关键要素包括学校、社会、基地。第三,本研究基于“IEO模型和“整体变化评定模型建构了世赛获奖者培养模型,以优秀的个人品质为个人背景,有力的组织保障为外界输入,全面的训练体系为核心内容,以和谐的人际互动为互动过程。进一步提升世赛培养质量应当加强政策保障,完善配套制度;推进三方合作,增强协作能力;加强选拔引导,畅通多方合作。