杭州市乡土语文教材的编写与使用状况研究——以三本乡土语文教材为例

作     者：胡国琪 

作者单位：杭州师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：蔡亚平

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：乡土教材 杭州乡土语文教材 语文课程资源 

摘      要：乡土教育在我国的发展已有近百年的历史,各地涌现出无数独具地方特色的乡土教材,这些地方教材包含语文、地理、历史、音乐等多门学科。在三级课程管理体制推行的背景之下,属于地方课程、校本课程的地方课顺应了课程管理体制的改革之势,凝聚当地文化智慧且深受同学们的喜爱。杭州作为一所气韵深厚的现代化都城,探究杭州乡土语文教材编写与使用的意义,具有重要的教育意义。笔者通过选取阅读已有的三本乡土教材,深入梳理分析二十世纪末二十一世纪初杭州市乡土语文教材的编写内容、编写体例,总结三本乡土语文教材的编写特征。并通过问卷与访谈,理清杭州市乡土语文教材的使用现状,试图寻找出杭州市乡土语文教材编写与使用过程中所遇到的阻力,进而提出一些针对性的建议,为探索出一条自主研发乡土语文教材的道路提供一些实用的经验。研究发现,杭州市乡土语文教材的编写呈现出内容丰实与结构多样的大体特征。资料搜集不易、相关参与主体重视程度低等客观因素,导致乡土语文编写内容更新不及时等问题。乡土教材的使用呈现出学习、教学方式过于单一,授课老师缺少相应的培训,相关参与主体重视度低等问题。结合杭州市乡土语文教材的特征,研究认为乡土语文课程的教学,应重视项目式学习、单元主题教学形式,注重学生的社会实践,并将乡土语文课程资源,广泛地融于初中语文课程教学之中,从而使乡土语文课程资源发挥更大作用。