涂鸦方式、无聊和感觉寻求对回忆任务的影响研究

作     者：谢林玉 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：严文华

授予年度：2022年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

主      题：涂鸦 结构化涂鸦 感觉寻求 无聊 回忆任务 

摘      要：近10年来对涂鸦与记忆的关系的研究较多,但大都集中在探讨涂鸦是否有助于自由回忆成绩上,涂鸦对记忆的影响机制尚无深入探究。因此深入探讨这两者之间的影响因素,具有重要的现实意义。无聊被普遍认为是一种令人厌恶且常见的情绪体验,被发现能够影响个体的记忆,也与涂鸦行为关系紧密。感觉寻求是对多变的、新异的、复杂的和强烈的感觉刺激和体验的寻求,与个体的自主唤醒水平有关;高感觉寻求者的集中注意和分配注意能力均较强。记忆作为一种重要的认知功能,无聊情绪与感觉寻求是否在涂鸦任务中影响个体的记忆还没有研究涉及。因此,本研究旨在以提升个体记忆为出发点,探究涂鸦对记忆是否有正向促进作用,并探索无聊情绪和感觉寻求在其中的作用。本研究包括两个实验:研究一（n=156）以涂鸦纸、感觉寻求量表、内容无聊的音频内容为实验材料,采用单因素（涂鸦方式:结构化涂鸦/非结构化涂鸦/不涂鸦）被试间设计,在实验室中采用双任务范式,并测量个体的回忆任务成绩和感觉寻求,探讨涂鸦对记忆的影响及感觉寻求的调节作用;研究二（n=163）同样使用研究一的实验材料,采用3（涂鸦方式:结构化涂鸦/非结构化涂鸦/不涂鸦）x 2（无聊水平:高/低）的双因素被试间设计,进一步探究不同无聊水平与感觉寻求在其中的影响机制。结果显示:第一,结构化涂鸦条件下被试回忆测试成绩均显著优于非结构涂鸦条件下的被试,但结构化涂鸦与不涂鸦条件下,回忆测验成绩无显著差异。第二,无聊水平与涂鸦方式对回忆测验成绩的影响存在交互作用,具体而言,高低无聊水平下,结构化涂鸦组的回忆测验成绩无差异;相比于低无聊状态,高无聊水平下,非结构化涂鸦组的回忆测验成绩显著下降;而不涂鸦组的被试在高无聊水平下回忆测验成绩显著提高。以上结果表明无聊情绪在涂鸦与记忆的关系中是个非常重要的影响因素,结构化涂鸦在一定程度上有助于改善无聊水平对回忆测试成绩的影响,保持适宜的唤醒水平。这些结果深化了关于涂鸦对回忆任务的影响因素的研究,对改善个体记忆,进而提升教育成绩、工作效果,有一定的启发意义。