大学生符号消费问题及其引导研究

作     者：李东霖 

作者单位：中国矿业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：阎国华

授予年度：2022年

学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：大学生 符号消费 消费观 引导 

摘      要：消费是社会再生产过程的重要环节,是人们利用各种产品满足自身需要的过程。符号消费是指人们以追逐商品符号意义为目的的一种消费形式。在经济发展过程中,符号消费虽然一定程度上与社会商品经济发展和公民经济消费水平相关联,具有一定的客观现实性,但对于经济上尚处于单纯消费者层次、观念上正处于消费意识关键形成阶段、思想上正处于拔节育穗期的大学生而言,符号消费与大学生群体的应然消费观念与价值倡导存在着内在冲突。同时,在现实性上,大学生追逐符号消费也存在着诸多潜在风险。较之一般社会群体,大学生符号消费问题既有共性的一面,也有其相对独特的群体特征,包括对商品符号价值的狂热追逐、对商品符号意义的过度渲染,甚至形塑其价值观念和意识形态。这种将获得商品符号作为判定个人价值实现主要依据的不健康、不理性消费观念和消费行为,不仅会助长“消费万能论,还可能引发破坏消费的合宜性、损害个人经济生态、诱发学生群体情感疏离以及引发群体消费观偏离等潜在风险。大学生符号消费问题成因多元,有着相互激荡、逐步加深的生成逻辑,一是个体消费观念偏差产生的主导性影响,二是互联网商业与金融领域发展造就的技术便利,三是消费文化环境借助朋辈群体、群体情感和群体风气带来的潜在刺激,四是高校传统消费观教育尚未实现对大学生消费观念的科学指引。在充分认识大学生符号消费问题严重性和紧迫性的基础上,对大学生开展消费观念和行为引导意义重大、势在必行。立足大学生符号消费问题的行为样态、潜在风险与问题归因,相关对策也应该以此为基准,充分考虑大学生群体特点,有效利用高校思想政治工作优势,从提高大学生消费定力、提升大学生消费规划力、培育理性合宜的消费文化、激活大学生消费观教育效能等四个方面加以有序展开。