云南大学来华留学生“中国概况”教学现状调查

作     者：朱鹏旭 

作者单位：云南大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨晓雯

授予年度：2021年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：来华留学生 中国概况 公共汉语课 

摘      要：对来华留学生的培养,教育部、外交部、公安部在2017年发布的管理办法中作出了规定,将“中国概况作为一门必修课纳入来华学历生课程体系。云南大学依照这一规定,也持续针对来华留学生开设这门课程。笔者2019——2020学年讲授该门课的之后发现,,目前高校的这门课程存在一些问题。教育部并未对“中国概况这门课程做出指导性的教学大纲,在实际课程开设过程中,课程设置、课程的教学、学生的学习、教学研究之间存在脱节的现象,而且在内容讲述上与现代中国联系不够紧密,调查中国概况的教学现状,发现存在问题,推动课程的改革势在必行。本文通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法对云南大学来华留学生公共汉语课“中国概况教学现状进行调查研究,找出目前在“中国概况课程教学上存在的问题,针对这些问题探索在新时代背景下全国高校来华留学生“中国概况课程的多元化教学。第一部分:收集课程基础信息,了解到云南大学来华留学生公共汉语课、重点是“中国概况的课程设置、课程教学、师资力量和教材选用的基本情况。第二部分:了解“中国概况课程的教学满意度。笔者通过问卷调查了解学生对目前“中国概况课程学习的反馈。整体来说学生的满意度不高。通过课堂观察发现教师教学与学生学习的过程中存出勤率低、课堂氛围较差的问题;对老师的访谈发现,任课老师对课程的整体评价较差,其中包含学生学习积极性不高,内容枯燥、缺乏实践教学等问题。第三部分:在问卷调查、课堂观察和访谈的基础之上对存在的问题进行总给。发现问题主要集中于课程设置、课程教学、学生自身等方面存在。第四部分:在资料收集的基础之上,针对云南大学自身的条件进行分析。结合近年来网络教学的兴起,对教学法、教材选取用,教师队伍建设、考评方式等方面提出改进设想,探索“中国概况课程多元化教学的可行性,提出课程体系建设与改革的建议。本文的结论是目前云南大学对留学生公共汉语课“中国概况的重视程度较低,师资力量比较薄弱,并且忽略对教学的监管。急需根据教育部、公安部、外交部的要求,对“中国概况教学进行改革。