韩国学生习得指示代词“其他”的偏误分析

作     者：LEE YEONGJU 

作者单位：贵州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王飞

授予年度：2022年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学] 

主      题：指示代词 “其他” 偏误分析 中韩语言对比 

摘      要：“其他是指别的,其余,部分人与物,它作为指示代词具有十分重要的地位。近些年来对于指示代词的研究比较丰富,不过都只限于“这、那等基本代词,关于“其他缺少系统的研究。“其他属于特殊指示代词,比较特殊的一类,而使用频率不差于其他指示代词,笔者作为韩国留学生,常常发现韩国学生在很多时候将“其他与“另外、“别的等近义词混用,可知韩国留学生未掌握“其他的真正含义。本文主要考察汉语“其他的意义特征和用法特点,包括句法位置及组合能力,为下一章研究做铺垫。在研究方面,首先在汉语本体研究的基础上,基于《HSK动态作文语料库》,搜集高级水平的韩国学生使用汉语“其他的偏误语料,对其进行分类整理,之后以语料库分析的结果设计测试卷,再针对高级水平的韩国学生进行进一步地测试收集语料,即本研究有两个语料来源:一是来自于语料库,二是来自于韩国学生的真实语料。经过“偏误的确定这一环节归纳出偏误类型后,通过汉韩语言对比分析解释偏误产生的原因,最后提出相应的对外汉语教学建议,帮助韩国学生更好地学习并掌握“其他的实际用法。本文分为以下六个部分:第一部分,主要阐述选题的依据和意义,梳理理论基础。第二部分,整理前人研究的相关研究成果,基于汉语本体研究,阐述指示代词“其他的定义、分类及用法特点,并整理教育学中的综述。第三部分,通过语料库,搜集韩国学生对指示代词“其他的偏误语料,总结出偏误率高的语料类型,进行归类。第四部分,以语料库分析结果为基础设计测试卷,并针对高级水平的韩国学生进行偏误调查。第五部分,通过对比分析法,分析出高级水平的韩国学生对“其他产生的偏误原因。第六部分,提出有效的教学建议,指导现代汉语指示代词“其他的教学。