高中历史教学中关于理想信念教育的探索与实践——以“新民主主义革命时期中国共产党的艰辛历程”为例

作     者：刘雅娴 

作者单位：聊城大学 

学位级别：硕士

导师姓名：袁滢滢

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：理想信念教育 高中历史教学策略 高中教学 课堂教学 

摘      要：理想信念教育是目前高中历史教育中的重要内容。面向未来,我们需要有坚定理想信念的接班人才能在发展的道路上走得更远。高中生的心理发展水平日趋成熟,他们是未来国家建设的主力军,时代发展需要有坚定理想信念的青少年,社会的发展也对青少年的理想信念提出了更高的要求。就现阶段高中历史教学来看,通过调查问卷发现目前高中理想信念教育取得了初步的成就,但在实际的历史教学中仍然存在不足。比如学校对理想信念教育的重视程度不足导致的缺少完整的评价体系,教师对理想信念教育的理解不够深入导致的理想信念教育的效率低,学生对理想信念教育的认识不全面导致的课堂积极性不高等问题,历史教学在理想信念教育方面的优势还没有呈现出来。为了在历史教学过程中更好地进行理想信念教育,需要教学环节中所涉及到的学校、教师以及学生的共同努力,学校需完善校园的基础设施建设,不断优化校园理想信念教育的校园氛围。教师要不断精进历史教学内容,严格把控教学的各个环节,提高课堂教学效率。学生需加深对历史知识的理解,提高对课堂中所蕴含的情感的内化能力。各方统筹协调,共同推进学校理想信念教育工作的顺利进行。通过上述教学策略的初步实施,在历史教学实践中以主题课“新民主主义革命时期中国共产党的艰辛历程为案例进行分析,历史教师运用合理的教学方法和手段,运用恰当的图片、史料或视频甚至语言引导学生树立正确的理想信念观。在教学中发挥历史学科的育人功能,学生在思想及行为习惯方面有了一定的进步,并对自己的人生目标有了较为清晰的认识,对党和国家的发展及未来建设有着坚定的信念。