基于iFIAS的线上初级汉语综合课师生互动研究

作     者：丁春梅 

作者单位：云南大学 

学位级别：硕士

导师姓名：谭晓健

授予年度：2021年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：师生互动 线上教学 留学生 iFIAS 初级综合课 

摘      要：由于新冠肺炎疫情防控等原因,传统的课堂教学无以为继,各大高校纷纷开展线上教学,云南大学也对本校留学生展开了直播形式的线上汉语教学。但线上汉语课堂的师生互动情况如何是个值得关注的问题。基于此,本文运用改进型弗兰德斯互动分析系统,一种课堂师生互动量化分析工具,对云南大学留学生的线上初级汉语综合课的师生言语互动行为进行研究,同时辅以质性的课堂观察对线上初级汉语综合课的师生非言语互动行为进行分析。以此来探究线上初级汉语综合课师生互动的特点,并提出相应的优化策略,希望对我校留学生的线上初级汉语综合课教学有所帮助。研究得出线上初级汉语综合课的师生互动有着:教师对自身的言语能够很好的控制、教师非常重视积极强化性语言和师生关系融洽的优点;但同时也存在着课堂沉寂现象过多、教师对平台互动功能的运用不熟练、缺乏学生和学生之间的互动、师生互动两极化、缺少非言语互动和学生主动互动频率低等师生互动问题。对此,本文针对性的提出了改进线上课堂的教学设计和组织、加深教师对平台互动技术的了解和应用、互动平台开发完善生生互动功能、教师灵活运用多种互动方式、充分运用互动平台的视频互动模式和提高学生互动主动性六项优化建议。