生命历程视角下体育教师担任班主任角色的个案研究

作     者：刘昌 

作者单位：宁夏大学 

学位级别：硕士

导师姓名：曾锡银

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：生命历程 体育教师 班主任角色 个案研究 

摘      要：班主任工作团队建设成为学校教师团队里面的重要一部分,日益引起学校领导的格外重视。而体育老师作为学校教师的一部分,在治理班集体方面有着自己独特的方法。但是长期以来体育老师作为班主任受到了不少的争议,认为体育老师并非主流学科课程老师,也无法成为班主任。所以研究中学体育老师担任班主任的表现,他们又是如何做好班主任工作是一个值得关注的事情。本研究以选择实习学校N中学作为调研现场,一位优秀的中学体育老师班主任Z教师作为调研对象,通过个案研究的方式,深入Z教师真实的生活教育情景。通过整理有关文献,了解由体育教师担任班主任的有关内容,并通过实际观摩、深入采访和实物分析等方法收集大量的第一手资料,对上述资料加以整理,在生命历程的视角下对Z老师的成长经历、与同事之间的相处、处理家庭的事情等进行研究,进而突出对Z老师担任班主任角色研究。在本研究的最后一部分,通过对Z老师担任班主任回顾与思考,从而得出:Z老师有着运动员、教练员经历,在时间、年龄、社会的日积月累下,实现渐进式成长,在不断的积累与学习下,一次偶然的机会担任了班主任,将自己的成长经历与班主任工作有机的相结合,使Z老师在担任班主任期间能够得心应手的处理班级事务,促进学生成长,有效的处理各种事情。根据Z老师的成长经历、对班主任角色定位,从而发现Z老师在担任班主任期间的优势有:特有的学科专业能力;充沛的时间和体能;卓越的人际交往能力和班级组织能力;不足之处:体育学科地位有待进一步提升;社会群体对体育本身的认知度不高;对学生文化课上的具体情况了解不够。由此,为更多的体育教师担任班主任提供可行的路径与建议:体育教师要提高自身的文化底蕴和专业水平;加强自身,从点滴之间提高家长的认可;经常与任课教师沟通,利用空余时间听课。期望为后期体育教师担任班主任方面提供实践经验与理论基础,从而能够帮助一线体育教师班主任群体发挥优势,做好班主任工作,能够更好的达到教书育人的作用。