基于OBE理念下健美操课程教改的实践研究——以阜阳师范大学为例

作     者：李欠欠 

作者单位：首都体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：高扬

授予年度：2022年

学科分类：0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主      题：OBE理念 高校健美操 选修课 实践研究 

摘      要：新冠疫情常态化背景下,习近平总书记多次提及“文明其精神,野蛮其体魄,并强调要加强体育建设工作。我国高校体育课程的目标是培养学生良好的体育锻炼意识和运动技能,而高校大学生是我们国家培养高素质人才的重要群体,所以要保证高校大学生拥有较好的身体素质和运动技能,这也是高校体育教学工作的首要任务。新课程改革的教育背景下,我国高校开展健美操教学发展呈上升趋势,越来越多的高校大学生参与其中,大力增强了大学生的身体素质。但是在高校健美操教学中还存在许多制约因素和不足,导致高校健美操发展受到影响。本研究基于健美操课程教学中存在的问题和OBE理念在其他学科中的成功经验,对高校健美操选修课程教学过程及方法进行分析,并针对不足提出改革建议。研究过程主要采取文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、德尔菲法、实验法、数理统计法等,研究基于OBE理念下的成果式教学融入健美操课程教学中,并在此基础上进行了教学活动设计并应用到健美操课程教学实践中,探索该教学方式在高校健美操选修课程中的教学效果。经实验研究得出结论如下:(1)基于OBE教学理念的成果式教学下设计的健美操教学活动,学生在健美操学习后,学生在音乐的节奏律动方面没有太大改善,但在动作规范、身体姿态协调、动作熟练流畅上都明显提高,课堂的教学效率和教学质量也得到有效提高。(2)通过OBE教学理念融入健美操教学的实验干预,对照班学生身体素质没有明显变化,实验班学生在经过一个学期的课上课下健美操学习后,学生身体素质有所提高。(3)基于OBE教学理念的成果式教学下设计的健美操教学活动,如采用课前预学反馈、小组探究合作的形式,不仅有利于加深学生对健美操知识技能的掌握,同时还有利于增强学生的自信心,提高学习的积极性,使学生在语言能力、实践能力和人际交往能力都得到提升。(4)基于OBE教学理念下健美操在教学中充分发挥学生的主体地位,实验干预前,两组学生无明显差异,实验后实验组学生体育锻炼意识增强,学生自主学习意识和自主学习能力得到提高。