问题链教学在高中历史教学中的应用研究

作     者：李琳琳 

作者单位：阜阳师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：郭从杰

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：问题链教学 高中历史 应用 

摘      要：在信息化环境下的教育改革,对人才培养的要求不断提高,更加重视学生核心素养的培养。历史学科作为培养学生核心素养的重要人文学科之一,受到了专家学者和广大教师的关注。问题链教学作为一种现代教学方法,与现代人才培养模式有着内在的契合。问题链教学以教学内容为基础,以问题为链条,以问题解决为驱动,整合教学内容,帮助学生形成的完整的知识结构,问题链教学成为中学历史课堂教学的重要方向之一。本文共五部分,第一部分为绪论。总结问题链教学的研究现状。分析开展问题链教学的研究背景以及意义,梳理问题链教学的研究现状,总结前人的研究经验,在其基础上继续前行。第二部分为问题链教学实施的理论基础。界定问题链教学的相关概念,分析问题链教学在高中历史课堂开展的理论依据,提出高中历史课堂开展问题链教学的基本要求,主要包括:问题链教学设计应兼顾整体性和适度性;问题链教学实践应坚持学生的主体地位;问题链教学评价应注重多样性和创新性。第三部分为问题链教学在高中历史教学中的应用现状调查。调查问题链教学在高中历史教学中的应用现状及存在的问题,包括:问题链教学设计零散化、问题链教学实践形式化、问题链教学评价片面化。产生这些问题的原因包括三个层面,教师层面、学生层面和教学评价层面。第四部分为在问题的基础上,提出优化问题策略。本文试图从提高历史教师的专业素养、增强学生的课堂参与能力和完善历史课堂教学评价来应对问题链教学在高中历史教学中出现的问题。第五部分为具体的教学设计。在前文策略的基础上,以《鸦片战争》为例,设计完整的问题链教学设计,以期对高中历史教学使用问题链教学有一定帮助。