教育游戏支持下的小学数学探究性教学模式构建与应用研究

作     者：解海云 

作者单位：山东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：谭金波;韩慧

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：教育游戏 数学探究性教学模式 数学问题解决能力 

摘      要：伴随着课程改革持续推进,探究性教学作为能够发挥学生主体性的教学方式之一得到了广泛的重视并取得了一定成效。如今我们处于信息技术飞速发展的时代,各行各业都感受到了新兴信息技术所带来的益处,教育领域当然也不例外。教育游戏作为一种新兴的信息技术教学支持平台,在国外被广泛应用于教育领域,有研究表明,教育游戏可以更好地支持探究性教学,将探究性教学的优势进一步扩大。另外,当今学生压力过大,“双减政策呼吁减轻学生学业负担的同时,追求“轻负优质的教学模式,以求实现高质量教学,教育游戏符合学生天性,值得我们教育研究者深入研究其应用模式。综上,为完善探究性教学模式的相关理论和实践研究,响应“双减政策的要求,该研究提出将学生喜爱的教育游戏融入小学数学课堂教学当中,构建教育游戏支持下的小学数学探究性教学模式。该研究首先梳理了国内外数学探究性教学模式、教育游戏支持教学以及数学问题解决能力培养的相关研究现状,由此提出研究问题并界定了相关概念和理论基础;其次,构建了教育游戏支持下的小学数学探究性教学模式,该模式有四个教学实施环节,分别是“创设情境-自主探究-合作交流-评价反思;最后,基于该教学模式进行教学设计,开展准实验研究,用于验证教育游戏支持下的小学数学探究性教学对小学生数学问题解决能力的影响效果。通过以上工作的开展,该研究取得了多个研究成果。首先该研究构建了教育游戏支持下的小学数学探究性教学模式,为信息技术支持下的探究性教学模式的构建探索了新的思路;其次,该研究基于教育游戏支持下的小学数学探究性教学模式,以山东省济南市某小学五年级的学生为教学对象,并对实验班开展了教育游戏平台Matific支持下的小学数学探究性教学,这一实践验证了该研究所构建教学模式的可操作性;最后,通过对教育实验数据进行分析,认为教育游戏支持下的小学数学探究性教学模式能够有效提升小学生数学问题解决能力水平。该研究丰富了教育游戏的学科应用相关理论和实践研究成果,为进一步完善和改进小学数学探究性教学理论和实践研究提供了借鉴。