学习共同体构建对中国学生在线自我调节学习的影响

作     者：林圆圆 

作者单位：上海财经大学 

学位级别：硕士

导师姓名：谢倩

授予年度：2021年

学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学] 

主      题：在线教学模式 自我调节学习 学习共同体 高校学生 

摘      要：本文主要依据自我调节学习理论,研究新冠疫情背景下中国大学生在线上教学模式下的自我调节学习策略使用情况;同时依据社会探究模型考察学习者在线上课程学习中如何进行学习共同体的构建,并探究构建学习共同体是否能够促进学习者自我调节学习的发展。以往研究只关注学习者本身而忽略学习共同体的建立对在线学习的重要性。本文结合问卷调查和半结构式访谈了解高校学生在线自我调节学习水平和策略使用偏好,以及学习者对在线学习共同体构建的态度认知等。结果显示相比较任务策略,时间管理,寻求帮助三个方面,学习者在目标设定,环境建构和自我评价三方面的自我调节策略运用较多,但学生的总体自我调节水平有待提高。学习者通过课堂互动问答和小组展示活动达成师生之间学习共同体的建立和发展,并对此持积极肯定的态度。但中国学习者所呈现的独特的特点以及面临的问题如互动质量差,问答效率低等问题还需要进一步探讨研究,对教师如何设计线上教学提供一定的启示。