信阳市初中体育与健康课程实施过程中健康教育融入现状及对策研究

作     者：张宁 

作者单位：信阳师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：葛新;徐立

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：初中 体育与健康课程 健康教育 现状及对策 

摘      要：健康教育的实施符合时代发展的背景需求,健康教育是学校体育教学的重要组成部分,对学生的身心健康发展有重要的影响。为了推进健康教育在学校体育课程中的有效实施,通过运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对信阳市初中体育与健康课程实施过程中健康教育融入的现状进行了调查与分析,并提出相应对策,可以为初中体育与健康课程中健康教育的实施提供一定的参考和借鉴,研究结论如下:1.信阳市初中生及教师对健康和健康教育的认知较好,但学生对科学合理的体育锻炼时间认知不足,仅有25.84%的初中生认为每天合理的锻炼时间是35分钟,学生对老师讲授的健康教育知识的喜爱程度与学生每周课外锻炼的频率之间有着显著的正相关关系,学生获取健康教育知识的渠道有一定的限制性。2.信阳市初中体育教师在教学中会通过不同途径融入健康教育内容,教师的年龄与教师融入健康教育知识的途径有很大的差异性。教师融入健康教育内容的形式多样,主要形式有观看教学视频、开班会、上理论课,比例均在60%以上。89.65%的教师采用讲授法融入健康教育,82.75%的教师采用问答法融入健康教育,教师教学中融入健康教育的方法较传统,教师融入健康教育内容的方法有一定局限性。开展健康教育评价有利于对教师的工作及时给出反馈进行整顿,可以提高教师的整体教学水平,加强学校对健康教育教学的重视,促进学校教育的发展。3.信阳市初中学校缺乏健康教育评估机制及监督机制,仅有36.2%的初中学校设有健康教育监督机制,但是学校的安全措施很到位,有学校会设立健康卫生医疗室,为学生的健康提供保障,在一定程度上有利于健康教育更好的融入教学。4.信阳市初中学校领导不重视健康教育的实施,体育教育经费投入过少。81.03%的教师认为由于校领导不重视,导致健康教育实施受阻,还有55.17%的体育教师认为教育经费投入不足难以满足教学需求。体育教师在学校地位低,参加培训少,导致教师专业度不够。5.影响信阳市初中体育教学中健康教育内容实施的主要因素有:(1)制度因素:健康教育体系不健全、相关制度不够完善;(2)领导因素:学校领导对体育教学中融入健康教育的重视不够;(3)教师因素:体育教师的自身知识储备量不足;(4)学生因素:学生自身对健康教育的认识情况、学生对健康教育知识的学习态度等四个主要因素。6.提高信阳市初中体育教学中健康教育内容实施的主要对策有:(1)建立健康教育监督机制及评价体系;(2)学校领导提高对健康教育的重视程度;(3)体育教师加强对健康教育知识的学习,提高教学能力;(4)提高学生对健康教育重要性的认识。