统编本初中语文口语交际板块使用研究 ——以延安市实验中学为例
作者单位：延安大学
学位级别：硕士
导师姓名：王莉
授予年度：2022年
摘 要：社会的进步以及新课改的要求,都使口语交际得到了更加广泛的关注,但在长期应试教育以及各种因素的影响下,学生口语交际能力的培养在实际教学中未能落到实处。《义务教育语文课程标准》（2011年版）就此提出学生口语交际能力培养的相关要求,统编本初中语文教材在这一标准理念的指导下,采用显性的“口语实践与隐性的“知识提示相结合的方式进行编排,表面看口语交际实践活动较少且比较分散,实则渗透在语文教学中的各个环节,创新性地将口语交际训练与阅读、写作以及综合性学习相结合,相互促进、相互影响。因此,搞清口语交际板块在统编本初中语文教材中的编排位置、编排数量,以及它与识字写字、阅读、写作、综合性学习等板块之间的关系,并系统地研究其编排体系与编排特色,可以使教师利用好教材变化,创新性地使用好教材,在实际教学中将学生口语交际能力的培养落到实处,提升学生的语文素养。本论文共由三部分组成:绪论部分,通过搜集整理统编本初中语文口语交际板块使用研究的相关文献资料,了解目前的研究现状,并通过分析总结出现有研究成果的可取之处和不足,然后在此基础上,明确研究意义,确定研究内容与方法,并对相关的概念进行界定,整理归纳出其理论依据,为后文分析统编本初中语文口语交际板块的编排概况作铺垫。论文主体共分为三大部分:第一部分着重分析了统编本初中语文口语交际板块的编排概况,主要从编排依据、编排数量、编排体系、编排内容以及编排特色等方面进行统计与分析,发现该教材采用“双线编排方式,将显性的“口语实践与隐性“知识提示相结合,守正出新;第二部分通过问卷调查与访谈,以延安市实验中学为例,从教师与学生两方面对统编本初中语文口语交际板块的使用现状进行调查分析,并通过具体的调查结果,深入探析存在的现实问题及原因;第三部分,结合统编本初中语文口语交际板块的编排概况以及在实际教学中的使用现状,对教师教学和学生学习提出相应的使用建议。结论部分,对本论文的创新之处进行分析总结:本论文通过系统地研究统编本初中语文口语交际板块的编排概况,结合使用现状提出相应合理的使用建议,同时对本论文的不足之处进行反思。
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