课后练笔在初中语文教学中的应用研究

作     者：顾珍珍 

作者单位：青海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李春玲

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：初中语文 课后练笔 现状 原因 应用策略 

摘      要：语文课后练笔作为初中语文教学中的一部分,可以看成是阅读和写作教学的重要组成部分,课后练笔教学的合理开展会对阅读教学和写作教学产生积极的影响。具体来说,科学合理的课后练笔训练会有助于提高学生的阅读能力与写作能力。为提高课后练笔的教学效率,教师是否能够科学地组织课后练笔教学,是否能够引导学生真正激发对课后练笔训练的兴趣、是否真正使学生通过练笔训练提高自己的表达以及文本解读能力是尤为重要的。基于此,本研究以初中语文课后练笔为研究对象,查阅相关文献、组织问卷调查,探究初中语文课后练笔教学中的现存问题及原因,提出切实有效的课后练笔教学策略,以期完善课后练笔教学,对初中语文课后练笔教学提供切实有效的帮助。本文主要内容如下:绪论部分:主要对课后练笔在初中语文教学中应用的研究背景、研究现状、研究意义以及研究方法这四个方面做以阐述。第一章:初中语文课后练笔教学概述。这一部分主要对课后练笔在初中语文教学中的应用研究做理论上的梳理。首先明确课后练笔及课后练笔教学的概念,其次论述课后练笔教学的理论基础,最后探究课后练笔教学的必要性与可行性,为本研究提供强有力的理论支撑。第二章:初中语文课后练笔教学的现状调查及原因分析。这一部分主要采取调查问卷的方式对课后练笔教学进行调查分析。首先,从教师教学及学生训练的两方面五维度确定调查内容,客观掌握课后练笔在初中语文教学中的应用现状;其次,针对现状调查的数据,分析出在课后练笔教学过程中,“学和“教两方面存在的问题。最后,从师生两方面分别探究初中语文课后练笔教学中出现问题的原因。第三章:课后练笔在初中语文教学中的应用策略。通过探究初中语文课后练笔教学中的现存问题及原因,笔者建议应该通过提升教师的素养、明确课后练笔教学的目标、强化课后练笔训练以及优化课后练笔教学的评价策略这四个方面来改善课后练笔教学的现状。