高校思政课作为立德树人关键课程研究

作     者：徐子珺 

作者单位：山东建筑大学 

学位级别：硕士

导师姓名：巩克菊

授予年度：2022年

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：高校思政课 立德树人 关键课程 

摘      要：党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视青年思想政治工作,并就思政课建设多次发表系列重要讲话,强调思政课只能加强、不能削弱,深刻阐述了办好思政课的重要意义。高校思政课的特殊重要性是由我国的教育制度和育人目标决定的,也是由思政课的特殊性质和价值功能所决定的,因此在高校思政课建设中,需要着眼于彰显自身特色,把握立德树人根本要求,进一步深化改革创新,从而更好地发挥“关键课程“不可替代的重要作用。全文在提出高校思政课作为立德树人的“关键课程这一要素基础上,以马克思主义人学理论和马克思主义中国化的理论成果为指导,以思想政治教育为研究方向,以高校思政课现状与立德树人目标的契合度为出发点,以实践路径导向为最终价值旨归。整体遵循“提出问题——理论阐述——历史考察——现状分析——启示应用的逻辑架构进行研究。一是从高校思政课作为立德树人的“关键课程这一命题出发,阐明本篇论文的选题背景、选题意义以及国内外研究现状等内容。二是通过捋顺“立德树人“高校思政课和“关键课程三者的逻辑关系,从高校思政课的使命、针对大学生群体的特殊性、高校思政课的覆盖面和思政课特有的政治属性、服务功能入手,探究高校思政课和立德树人的内在关联。三是梳理高校思政课改革的历史脉络,从理论与实践的结合来分析和总结经验,旨在深入研究、准确把握高校思政课的建设历程,以史鉴今。四是采取个别访谈、问卷调查的研究方法,从立德树人的现实要求出发,探索高校思政课在实效性、关键课程地位等方面的现状,同时结合访谈内容、问卷结果客观审视当前高校思政课作为关键课程在落实立德树人根本任务过程中面临的新机遇、新挑战,认真分析问题产生的原因。五是从四个层面的实践路径出发思考如何实现“高校思政课作为立德树人的关键课程。通过强化教育主体、发挥引领作用、丰富教学内容、创新教学载体这四条路径,提出十条举措,以期提升高校思政课的关键课程地位,从而对高校思政课落实立德树人根本任务产生积极启示。