受教育水平对半工半耕家庭金融资产配置的影响研究

作     者：琚逸飞 

作者单位：山东财经大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李成友;周宏

授予年度：2022年

学科分类：12[管理学] 02[经济学] 0202[经济学-应用经济学] 1204[管理学-公共管理] 020204[经济学-金融学（含∶保险学）] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

主      题：受教育水平 半工半耕 风险态度 资产配置 

摘      要：进入21世纪以来,我国家庭可支配收入快速增长,同时居民家庭的收入结构形式显著变化,工业和服务业在国内总产值中的占比不断提升,农业逐渐成为农村劳动力的副业,而外出兼业成为青壮年劳动力的主要选择。然而,城市所提供的劳动力市场具有天然的年龄分层特性,需要青壮年劳动力,中老年劳动力则回到农村就业,由此形成了我国农村居民家庭生产的特殊形态——半工半耕。中国目前有大约70%的农民家庭采取这种再生产方式,收入结构的改变让半工半耕家庭的金融资产配置需求凸显。国家十分重视教育在提升国民素质、改善国民生活就业质量和解决城乡居民发展不平衡等方面的作用的现实作用。本文借鉴资产组合理论等经济学理论,以现阶段半工半耕家庭金融资产配置存在的现实问题为出发点,研究受教育水平影响半工半耕家庭金融资产配置的作用机制,并且探析风险态度在其中的影响,进而提出相关假说并且利用实证模型进行回归验证,最后得出结论与相应建议。本文从三个角度对研究结果予以总结,即受教育水平越高,半工半耕家庭参与风险金融市场的可能性越大并且参与深度越深;风险态度在受教育水平影响半工半耕家庭资产金融配置的路径上,起到部分中介效应。即受教育水平越高,风险越偏好,因此受教育水平可以在直接影响家庭金融资产配置的同时,也通过风险态度间接影响了家庭金融资产配置;受教育水平在不同地区和年龄阶段对家庭金融资产配置的影响存在异质性。由此,本文参考研究结果提出了相应建议:以发展教育为长期目标,强化家庭的金融投资意识和偏好,提高居民对风险金融资产的配置比例,从而增加家庭财产性收入;推进金融市场现代化建设,提高金融知识和产品的可得性,促进家庭风险金融资产配置多样化;推进不同受教育水平,尤其是小学和中学受教育水平居民对金融资产的辨识能力和配置意识;教育扶助政策倾向经济不发达和文化偏保守地区的居民,提高其家庭金融资产配置能力。