高中思想政治课教学中文化自信培育研究——以洛阳市为例

作     者：谷雨 

作者单位：洛阳师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：时明德;韦忠民

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：高中思想政治课教学 文化自信 高中生 培育 

摘      要：党的十八大以来,习近平总书记多次强调,文化自信是事关国运兴衰、文化安全、民族精神独立的大问题,应高度重视文化自信培育工作。高中生肩负着伟大复兴的重任,是未来中国发展的中坚力量,是中华文化的传承者和创新者,文化的传承和创新需以高度的文化自信做支撑,高中生文化自信的培育应立足于高中思想政治课教学。然而高中生群体身心发展尚未成熟,虽有一定文化积极性但文化践行能力较差,面对多元文化的冲击难免会受到负面信息的干扰,如何以高中思想政治课为纽带,继承传播中华优秀文化,提升高中生的文化自信和文化践行力是本课题研究的重点。通过高中思想政治课教学培育文化自信需要对培育主体、对象、教学资源、教学方法、评价方式等各种因素进行深入分析,这些因素之间既相互联系,又相互促进,要使文化自信的培育取得良好的成效,就要从整体性出发,把握各因素之间的内在联系。基于此,本文通过对洛阳市高中生文化自信培育现状进行调查分析,结合教育实习经历,提出通过高中思想政治课培育高中生文化自信的可行性策略。本文分为四个部分,在已有研究的基础上,通过文献研究法、调查研究法、系统分析法等研究方法,得出目前高中政治课教学中文化自信培育虽取得了一定的成效,但还存在着:部分教师对文化理论缺乏深入学习、对文化资源利用率不高、教学方法单一、高中生的文化认知水平有待提升、学校对文化自信培育的评价较片面五个方面的问题,并对这些问题背后所蕴含的原因加以分析说明,在此基础上尝试从提升教师职业素养、加强对文化资源的整合、采取多种教学方法、实施科学评价方式四个方面提出具体的改进策略,以期对高中思想政治课教学开展文化自信培育有所裨益。