社会工作介入边疆民族地区青少年民族团结教育研究

作     者：艾丽菲热·塔依尔 

作者单位：贵州民族大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨竹;陈虹

授予年度：2022年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 

主      题：青少年社会工作 关系视角 民族团结教育 

摘      要：在我国经济社会快速发展的同时,青少年的学习和生活条件也得到不断改善。青少年作为社会主义接班人,培养青少年的爱国主义情怀,加强其中华民族共同体意识是青少年教育中的重中之重。边疆民族地区青少年作为我国青少年的重要组成部分,其所处地域具有一定民族特色。这种特殊性在互联网及其他外界因素的影响下,使得边疆民族地区青少年在思想及意识层面上容易出现差异与冲突。因此,注重并及时推动边疆民族地区青少年民族团结教育、培养爱国主义思想以及铸牢中华民族共同体意识,具有重要现实意义。本研究以边疆民族地区的“青少年之家服务项目为个案,以关系视角理论为指导,提炼了社会工作介入边疆民族地区青少年民族团结教育策略:在个人层面回应个人需求、建构关系;在人际层面扩充同辈群体交际圈、促进交友融入;在社区层面搭建青少年社区互动平台,开展社区教育,促进社区融入。研究发现,涵盖个人、人际和社区三个层面的介入策略能有效促进边疆民族地区青少年民族团结,培养青少年民族团结意识和中华民族共同体意识,增进民族团结互助与融合,促进各族青少年的社区融入。在服务策略的实践取得上述成效的同时也存在着一定的局限,分别体现在服务的创新性不足、服务自主的局限性以及服务的专业性不足等方面。