两岸高中语文相同文言文教参内容比较研究 ——以人教版与南一版为例
作者单位：福建师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：龎壮城
授予年度：2021年
摘 要：教学内容是教师根据课文的理解,借助有关资料在课堂上向学生传授的知识内容,对在校学生思想文化素质的健康发展具有举足轻重的意义。教参内容虽然不等于教学内容,但它作为教师教学的一个参考,对文章的解读和有关内容的解释、补充仍然是主要的课堂内容,并影响学生的学习兴趣。在两岸教育中,文言文都是重点的篇章内容。大陆与台湾隔海相望,在不同的社会环境下产生着不同的价值观,因此也造成教育层面上的差异。但大陆与台湾同根同源,这一文化前提下的两岸教育也必然有着各自的特点与优势。教参内容编写反映了两岸的教育理念,本文目的在于分析人教版和南一版高中语文相同文言文选文的教参内容,探讨两岸在相同选文的编写异同,相互学习。本文分为以下部分阐明论题。绪论部分。说明研究来源及意义,对国内外有关的研究做一个综述并简明选题的创新之处和研究方法,并对文言文、教学内容、教师参考书作概括性的了解,理清各种名词的定义;接着概括两岸文言文教学方面的课程标准（纲要）,这是编写教参或者选择教学内容的依据;最后阐述两版官方相应配套的教师教学参考书（教师手册）在编写思想的主旨、单篇文章内容的编写体例。论文的主体部分。第三章以《鸿门宴》《烛之武退秦师》为例比较分析记叙性文言散文;第四章以《过秦论》《师说》为例比较分析论说性文言散文;第五章以《赤壁赋》《兰亭集序》为例比较分析山水游记文言散文。每一篇文章将根据教师教学参考书（手册）的内容对其在教学建议、课文解读、课后练习方面进行细化分析,得出同一篇文章两版教参内容编写的异同之处。总结部分。指出两版教参在相同文言文内容编写上都重视工具性和人文性的统一,重视基础知识的积累、重视补充资料对理解课文的重要性;不同点在于南一版教参中相关传统文化的编写占比较大,重视学生的自主讨论学习以及课程内容的灵活性;最后是两岸高中语文教参编写的启示。
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