小班幼儿绘本剧活动实施的行动研究

作     者：岳阳 

作者单位：哈尔滨师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：赵君英

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：小班幼儿 绘本剧活动 行动研究 

摘      要：戏剧是幼儿生活的一部分,是对幼儿整体生活的综合反映。绘本是幼儿了解世界、认知世界的重要途径。知名绘本作家方素珍曾说:“绘本是静态的戏剧,戏剧是动态的阅读。兼具教育性、趣味性与戏剧性的绘本,为幼儿的戏剧活动提供了最直接的蓝本,绘本与戏剧的结合,可以帮助幼儿释放爱模仿、爱表演的天性。绘本剧活动的实施以戏剧主题活动的形式开展,绘本作为活动来源,起到统领作用。小班阶段是幼儿养成健康的生活习惯、规范的语言表达、浓厚的艺术素养等方面发展的基础阶段。小班幼儿在绘本剧活动实施过程中经历阅读欣赏、戏剧表达、戏剧创作与戏剧表演等环节,在活动中不断建构新的知识经验,推动五大领域的综合发展。本研究选取H市省级示范园N幼儿园的小班幼儿作为研究对象,在幼儿园中开展实地调查,采用行动研究法,辅之以访谈法、观察法和文献法,对小班幼儿绘本剧活动的实施方案进行研究,主要包括三个部分:第一,行动研究的准备过程,首先运用访谈法对N园小班绘本剧活动实施现状进行预诊断,了解教师和家长对绘本剧活动的理论与实践情况。其次在掌握本园实际情况后,着重设计小班绘本剧活动实施方案,主要包括:绘本的选取与解析、总目标的设定、实施环节的设置以及活动评价的设计四个步骤。第二,行动研究的实施过程,在选定的三个小班开展三轮的行动研究,根据幼儿园分组教学的特点,选择12名小班幼儿开展活动,实施环节主要包括:阅读与欣赏、塑造与表达、想象与创编和表现与表演。在每一次活动结束后通过访谈合作教师、观察记录幼儿对活动进行反思与调整,并在每一轮行动研究结束后通过教师的评价,总结每一轮行动中的优缺点,确保三轮行动有明显的变化。第三,行动研究的总结过程,对三轮行动研究进行总结,主要包括研究的效果分析和研究中存在的主要问题。通过经验所得,最后向幼儿园、教师以及家长提出实施小班绘本剧活动的相关建议,主要为小班教师提供选择绘本剧活动主题的原则,戏剧策略的运用与改编的方法,活动实施的流程等建议,丰富幼儿教师的戏剧理论与实践。