“系统-赋权”视角下小组工作介入农村留守妇女家庭教育能力的研究 ——以T市X村为例

作     者：李豆豆 

作者单位：天津理工大学 

学位级别：硕士

导师姓名：徐丽敏;刘芸

授予年度：2022年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 

主      题：留守妇女 家庭教育能力 小组工作 

摘      要：家长是儿童的第一教师,其言行与举止会直接或间接的影响到孩子的健康成长,而家里的教养环境与气氛会影响孩子发展,所以父母的家教能力对孩子能否健康成长有着举足轻重的影响。尤其在留守家庭中,留守妇女由于自身资源与力量的不足,家庭教育能力也相对欠缺,通过进行社会工作干预可以促进其自身和孩子的发展。本文以T市X村留守妇女为主要研究对象,采用问卷调查方法及半结构式访谈法对当地留守妇女教育能力的现状问题及需求进行实地调查,发现其家庭教育能力普遍存在不足,从具体可控制因素:家庭教育观念、家庭教育行为、社会支持和信息获取四个方面进行介入。通过访谈和问卷调查发现其原因主要是家庭教育观念落后、家庭教育方式不当、社会支持网络缺乏以及信息获取渠道短缺四个方面。针对留守妇女家庭教育能力不足的问题和原因分析,笔者以“系统-赋权理论为研究指导,运用小组工作方法,从个体层面、环境资源和社会支持三个层面探究社会工作如何提高留守妇女自身的家庭教育能力。介入结束后运用过程评估和结果评估两种评估途径,发现小组工作确实对于留守妇女的家庭教育能力提升有积极作用,但也存在一些局限和不足,因此本研究在此基础上提出了发展农村妇女家庭教育能力的相关建议:巩固家庭在教育中的基础性地位、构建主体多元的家庭教育体系以及社会工作者应该提高自身能力,为留守妇女提供多元化的服务。