传统榫卯工艺在初中美术教学中的实践研究

作     者：祝传波 

作者单位：淮北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：岳翔

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：榫卯 传统工艺 初中美术 实践教学 

摘      要：我国是世界文化和自然遗产大国,历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源,保护和传承传统文化具有重要历史价值和时代意义。榫卯是东方造物独有的技艺,采用凹凸连接方式便能做到构件之间天衣无缝,体现了中国工匠的造物智慧与高超技艺,蕴含着中国人探索创新的科学精神与精益求精的工匠精神,是中华优秀传统文化的重要组成部分。将传统榫卯工艺引入初中美术教学,是贯彻国家教育方针,秉承美术课程标准的教育理念,探索传统榫卯工艺的美育价值,有利于提高学生的人文素养和创造能力,同时也是培育和弘扬中国工匠精神、保护和传承中国传统工艺的重要举措。本文通过文献研究、问卷调查、实地调研、访谈等方法,对传统榫卯工艺在初中美术教学进行实践研究。首先,通过学生问卷调查,了解目前榫卯工艺课程的开设情况、学生认知程度与兴趣程度。其次,通过对美术教师和传承人进行访谈与调研,对开展课程所具备的物质条件和切合榫卯实践教学的教育理念进行深入分析探讨,确定了传统榫卯工艺在初中美术教学的可行性。再次,根据榫卯工艺课程特点进行分析,从教学思路、内容、形式研究出传统榫卯工艺在初中美术教学的实施策略,为榫卯实践教学提供实施依据。同时,根据课程现状、榫卯工艺特色与学生身心发展特点,从四个学习领域循序渐进地推进榫卯实践教学,“欣赏·评述领域《榫卯·古老的智慧》、“造型·表现领域《传承·鲁班小徒弟》、“设计·应用领域《创新·榫卯设计师》、“综合·评述领域《创造·为学习加油》四个实践教学案例。最后,对本次实践教学进行反思与展望,以期更好地进行传统榫卯工艺教学。通过本次传统榫卯工艺在初中美术教学中的实践研究,激发学生对中国传统工艺的热爱,增强学生实践与创新能力,提升学生审美和人文素养,发挥中国传统工艺的美育价值。