扁平化风格在小学视觉识别系统设计中的应用研究

作     者：邹航 

作者单位：重庆工商大学 

学位级别：硕士

导师姓名：汪维丁

授予年度：2022年

学科分类：1305[艺术学-设计学（可授艺术学、工学学位）] 1304[艺术学-美术学] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：小学 视觉识别系统 扁平化风格 设计 

摘      要：随着社会时代的不断变革,社会生活的物质水平也随之突飞猛进。国家对于人才培养的新要求促使人们越发倾向于选择优质的品牌教育。国家相继颁布的教育类纲要与世界各国纷纷涌现出新式的教育观点与教育实践,更是引发了我国中小学校对自身校园特色文化建的重视。自20世纪50年代以来,企业开始导入“CIS系统的概念,发展并帮助众多企业在形象策划中取得了巨大收获,而良好的学校形象识别系统也正是保持学校持久生命力的重要核心部分。本文在研究小学视觉识别系统设计的过程中导入扁平化风格的理论。从其图形、色彩、字体与版式设计四个方面进行理论阐述,再根据企业形象识别系统导入至学校形象识别系统的观点,分别从企业与学校的形象识别系统的概念与构成进行分析,阐释企业形象识别系统对学校形象识别系统的借鉴意义。随后针对我国现有小学校园视觉识别系统进SWOT现状分析,结合小学生身心发展需求与视觉感知特点,提出扁平化风格在小学视觉识别系统设计中的适用性与应用原则。在此基础的研究上,进一步提出扁平化风格在小学视觉识别系统设计中的具体应用策略。此章节结合其设计定位分析与符号语义识别、吉祥物形象、小学空间色彩设计中的应用,详细阐述扁平化风格在小学视觉识别系统设计中简洁直观的表现形式与原则。本文认为:扁平化风格的小学视觉识别系统设计是符合儿童身心发展需求与视觉感知特点,增强受众对学校形象辨识度、帮助校园精神内涵直观传达,提高学校核心竞争力的有效设计。最后以重庆江北嘴实验学校视觉识别系统设计的项目为实践案例,以扁平化风格为设计的理论根据,以小学生心理特征、视觉感知与校园文化内涵为设计基础,对校园的概括性图案、饱和色彩、清晰字体与合理排版的部分进行视觉设计,最后运用至校园的办公用品、公关礼品、校园活动、广告宣传等载体上。本论文所提出的理论原则与实践策略的可行性,为扁平化风格下的小学视觉识别系统设计提供理论支持,并提供相关实践借鉴。