双因素理论视角下贵州省乡村小学青年教师流失问题研究

作     者：戴诗燕 

作者单位：贵州师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张湘韵

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：乡村小学 青年教师 教师流失 双因素理论 

摘      要：乡村小学青年教师作为乡村教育振兴的中坚力量，乡村小学青年教师流失制约了乡村教育质量提升。本研究以贵州省F县部分乡村小学流失青年教师为研究对象，采用问卷调查和访谈相结合的方法对乡村小学青年教师流失问题展开实证研究。 首先，梳理了国内外乡村小学青年教师流失的研究成果和双因素理论的相关研究成果，概述了当前乡村小学青年教师流失问题研究的背景和价值，介绍了本研究的目的、思路和方法。基于文献分析，界定了本研究的核心概念，并构建了本研究的理论分析框架。 其次，根据理论分析框架，对乡村小学青年教师流失现状展开调查研究，包括研究对象的选择、调查的设计与实施和调查结果分析。研究发现：乡村小学青年教师保健因素基本满足，对乡村小学工作生活条件最不满意。激励因素对乡村小学青年教师激励作用不明显，对工作本身的评价最低。乡村小学流失青年教师在保健因素和激励因素不同维度间存在显著差异。保健因素和激励因素之间相互作用、相互影响。 在此基础之上，对乡村小学青年教师流失原因进行分析。保健因素方面，乡村小学青年教师家庭工作平衡困难，生活条件保障性不足，学校管理制度不健全，乡村小学青年教师津补贴标准低是乡村小学青年教师流失的直接原因。激励因素方面，乡村小学青年教师发展空间有限，乡村小学教师工作重心偏离，乡村小学青年教师考核评价制度单一是乡村小学青年教师流失的根本原因。 最后，提出乡村小学青年教师“留得住策略，即从完善城乡教师双向交流轮岗制度、持续改善乡村小学教师工作生活条件、完善学校制度建设和创新乡村小学青年教师岗位津补贴制度四个方面强化乡村小学青年教师保健因素保障。从满足乡村小学青年教师成就和发展需要、落实乡村教师减负政策和建立乡村小学青年教师校内激励机制三个方面完善乡村小学青年教师激励措施。从加强学校精神文化建设、提高乡村小学青年教师自身发展意识和动力及重塑乡村小学青年教师理想信念三个方面加强保健因素和激励因素的综合作用。