特奥融合学校计划分层活动设计与实践

作     者：胡子航 

作者单位：福建师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：吴燕丹

授予年度：2021年

学科分类：04[教育学] 

主      题：特奥融合学校计划 分层活动设计 智力障碍 

摘      要：近几年,特奥运动在我国迅速发展,得到国家大力支持与人民广泛关注。因此,越来越多的人开始支持这个群体,甚至参与到这个事业中,这些支持为特奥事业发展提供了良好的社会氛围。特奥融合学校计划就是在这种社会环境下开展的新型特奥融合项目。随着社会发展,现阶段我国特奥融合学校计划暴露出针对性不强,可持续性较弱等问题。本研究以我国特奥融合学校计划分层活动设计与实践为切入点,综合运用文献分析、调查等方法对特奥融合学校计划的相关研究成果和存在问题进行梳理、总结与分析,依据特奥融合学校计划主要参与者,也就是智力障碍学生与普通学生的身心发展特点和签约的特奥融合学校实际情况,对我国特奥融合学校计划分层活动进行理论层面的设计。在此基础上,以2019年下半年以及2020年上半年我国线上线下特奥融合学校计划分层活动设计为研究对象,针对活动内容本身的设计、参与者感受等进行了相关论证。最终建立了以生物学的人类动作发展理论、心理学的马斯洛需求层次理论、社会学的生态系统理论、体育学的适应体育理论以及教育学的分层教学理论为基础的特奥融合学校计划分层活动设计理论。通过对2019年下半年我国西部地区5场特奥融合学校计划以及2020年上半年线上特奥融合学校计划参与者反馈的收集与整理,发现特奥融合学校计划分层活动设计可以营造良好的活动参与氛围,为轻度智力障碍学生、中重度智力障碍学生以及融合伙伴提供具有针对性的活动内容。以此为基础拓展了我国特奥融合学校计划线上活动新途径;证明了特奥融合学校计划分层活动设计具有较强可行性与可操作性;通过线上特奥融合学校计划开展,验证了“家校合作模式的重要性;合理运用线上线下活动开展是特奥融合学校计划可持续发展的重要途径。