意大利中级汉语学习者多音字习得情况调查研究

作     者：姚文静 

作者单位：北京外国语大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨春

授予年度：2022年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：多音字 中级水平汉语学习者 《意大利人学汉语》 汉语教学 

摘      要：对外汉语教学事业在不断发展,对外汉语教学中的一些重点、难点问题也越来越受到关注,汉语二语学习者的多音字习得问题就是其中一个,关于多音字教学的研究与讨论也正在进行。但是,由于对外汉语教学实践情况较为复杂,尤其是海外教学情况随着国家和地区的不同而不同,进一步完善相关研究十分有必要。本论文将针对意大利中级汉语学习者的多音字习得情况进行调查和研究。首先统计2021年新发布的《国际中文教育中文水平等级标准》（下文简称《标准》）中的多音字情况,了解《标准》对学习者“应学多音字的要求;统计学习者所使用教材《意大利人学汉语》当中的多音字情况,了解学习者理论上的“所学多音字情况;将《标准》和《意大利人学汉语》中的多音字对比,以对比结果为参考制定学习者的多音字习得调查测试卷,得到的测试结果即为学习者的“所学情况,通过学习者“应学和“所学对比,进一步分析学习者的习得情况。再对相关教师和学生进行访谈,分析学习者习得情况的原因,并据此提出多音字学习和教学建议。论文主要包括以下几个部分。第一章“绪论:本章介绍了研究意义、文献综述和研究方法。关于多音字的本体研究成果较为丰富,对外汉语教学方面的多音字研究也较多,但是目前缺少意大利中级汉语学习者多音字习得方面的研究。已有的多音字研究没有涉及到意大利本土教材《意大利人学汉语》以及新发布的《标准》,因此本研究具有一定的创新意义。第二章“《标准》及《意大利人学汉语》中级篇中的多音字词情况分析:本章第一节对《标准》中一到四级的多音字及其音项以及音项下的词语进行了统计分析。本章第二节对意大利汉语学习者使用的经典本土教材《意大利人学汉语》中级篇中的多音字进行了统计分析,得到了教材中不同多音字及其音项的特点。本章第三节将《标准》与教材对比,发现了二者之间的一些差异。第三章“调查测试的设计与实施:本章参考《标准》和教材的对比结果以及测试的具体环境等因素确定了学习者的测试题,得到了意大利中级汉语学习者的多音字习得测试结果。同时通过设计并实施访谈,得到了学习者的其他相关信息。第四章“研究结果分析:本章第一节对测试结果进一步统计分析,研究结果显示意大利中级汉语学习者多音字习得情况如下:学生多音字习得情况良好,基本能够符合《标准》的要求;语境语义对学习者习得多音字有帮助,但是会受到学习者汉语水平的限制;学习者存在的普遍问题是无法准确发音的问题;多音字的不同类型中,音项之间差异为声调差异的多音字更难习得。本章第二节根据学习者习得情况联系访谈结果分析了学习者部分多音字习得情况较差的原因,其中最主要的是受教师教学和教材影响,同时也会受到学习者汉语水平的限制。第五章“针对意大利中级汉语学习者多音字习得的反思与建议:本章针对学习者的习得情况进行了反思,并提出了重视语音教学、分类教学、合理使用教材、多读多说培养良好习惯等教学和学习建议。