研究生学术类微信公众号阅读行为研究

作     者：常乐融融 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：荀渊

授予年度：2022年

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 120501[管理学-图书馆学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120502[管理学-情报学] 

主      题：媒介环境学 研究生 微信公众号 学术阅读 学术成长 

摘      要：学术阅读是研究生阅读的重要组成部分,对研究生的培养起着举足轻重的作用。随着媒介技术的不断发展,出现了区别于传统纸质阅读的新型阅读方式——数字学术阅读。数字时代,以微信为代表的社交媒体成为人们最常使用的平台,融入日常的生活、学习及工作。微信公众号自上线以来快速发展,学术类微信公众号作为微信公众号的细分类型,又是数字学术阅读的一种具体类型,服务于从事科研工作的群体,专注学术生产、传播学术思想、提供学术服务。研究生作为学术研究的主要参与者,所涉及的学科领域广泛,人数众多,是学术类微信公众号重要的读者群体。媒介环境学认为媒介作为社会生活的一个重要部分,改变着人们的认识与行为,最终导致社会总体样态的变化。学术类微信公众号作为学术阅读的一种新形式,建构出一种新的学术媒介环境。在学术类微信公众号独特的媒介环境下,研究生在学术类微信公众号阅读领域的情况是什么?什么是影响研究生学术类微信公众号阅读行为的因素?学术类微信公众号阅读对研究生的学术成长产生了哪些影响?基于以上问题,本文旨在探究学术类微信公众号阅读的媒介环境学特征、研究生学术类微信公众号的阅读状况和影响因子,探讨其对研究生学术成长的影响,在此基础上,为研究生学术阅读、高校人才培养、学术类微信公众号运营提供建议。本研究首先采用内容分析法,归纳整理学术类微信公众号使用便捷性、渠道多样化、阅读互动性与社交化、阅读场景融合化的传播特征,账号类型多样、文章类型丰富、内容碎片化的内容特征,以及在此基础上建构出权威感偏向、海量化信息、碎片化阅读的学术媒介环境特征。之后采用问卷调查与访谈法,在梳理已有研究并分析核心概念的基础上,提出了研究生学术类微信公众号阅读行为的分析框架,并对调查问卷数据进行分析,探究影响研究生学术类微信公众号阅读行为的因素,以及其对研究生学术成长的影响。主要有以下发现:(1)不同研究生群体的学术类微信公众号阅读行为存在差异;(2)社群影响、使用动机、使用态度、平台特征等因素对研究生学术类微信公众号阅读行为存在显著影响;(3)阅读文章类型、阅读频率、阅读时长、阅读状态等学术类微信公众号阅读行为对研究生学术成长存在显著正向影响;(4)传统学术阅读和学术类微信公众号阅读对研究生学术成长具有不同的影响,学术类微信公众号阅读对研究生学术成长的正向影响低于传统学术阅读对研究生学术成长的影响;(5)学术类微信公众号使用便捷性、注意力分散、权威感偏向、信息超载、阅读碎片化等特征,会对研究生的学术成长产生一定的影响。基于研究发现,本文从研究生个体、高校与教师、学术类微信公众号运营主体等层面提出了建议。