美国基于课程标准的SBAC学业评价系统研究及启示
作者单位：河北师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：周保利
授予年度：2022年
主 题：SBAC学业评价系统 共同核心州标准 课程标准
摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出,我国应尽快针对教育设立完善且适用的质量标准体系。我国对于基础教育的改革涉及方方面面,其中评价的改革具有关键性的地位,学业评价对教师的教学和学生的学习都有很重要的导向和激励作用。建立能够在全国范围内实行的高水平学业评价工具是我国亟需解决的问题。美国的SBAC学业评价系统,是由SBAC评价联盟基于《美国共同核心州标准》开发研制的评价系统,于2015年正式投入使用。并且收到了积极的反馈。借鉴美国构建计算机应用基础上的学业评价系统,建立我国自己的依托先进技术的评价系统,对我们提高教育教学质量有着重要意义。本论文以文献研究法为主、比较研究法为辅,对SBAC学业评价系统的背景、框架、内容和主要优缺点进行了详细的阐释和深入分析。以期为我国建立自己的评价系统带来启发。本论文具体分为两个部分:第一部分为绪论,主要对问题的提出、概念的辨析、研究的意义和研究现状进行了较详细的论述。第二部分为正文部分,首先,对SBAC学业评价系统进行了概括性的论述,以及对框架性内容进行了说明。主要包括开发背景和基本组成。说明SBAC是在什么样的教育大环境中被开发研制的。其次,以英语学科的评价为例对SBAC学业评价系统内部的评价标准、内容和题目作出了具体详细的论述。把SBAC评价系统的运作特点作出了详细的介绍,论述了SBAC学业评价系统在课程评价中的应用。以及SBAC系统中的应用工具对教师教学和学生学习带来的积极改善。再次,在对前两章的研究概括总结的基础上对SBAC评价系统的优缺点进行了评析。通过论述其优势和不足,可以使我们有针对性的对其借鉴学习。最后论述的是SBAC学业评价系统的开发与应用对我国开发评价系统的启示。通过对SBAC的研究和学习过程,对我国构建自己的优质评价系统提出了相关的建议,使我们构建的学业评价系统能够更加高效,同时在信息技术化应用方面可以做得更好。从而为基础教育评价改革增添推力。
同方学位论文库