游戏教学法和教练法在中职计算机C语言程序设计课程中的应用

作     者：彭安然 

作者单位：天津职业技术师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：储健;张运喜;徐文起;周怀芬

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 0835[工学-软件工程] 040102[教育学-课程与教学论] 081202[工学-计算机软件与理论] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）] 

主      题：游戏教学法 教练法 中职计算机课程 C语言程序设计 

摘      要：C语言程序设计课程是学生了解编程语言的入门必修课,对中职学生的职业发展来说,它能奠定中职学生的编程能力基础,提高学生实际操作能力和逻辑思维转换能力。近年来,我国产业结构加速转型升级,为培育更多的高层次技术技能人才,中等职业教育正不断深化改革,更多的院校提倡以能力为本位,重点关注学生的各项综合能力发展。在此背景下,结合实际教学和学生职业发展的情况,尝试对该门课程教学方法的融合与创新进行探讨和论述。经过对游戏教学法和教练法两种教学方法、教学课程和教学对象等进行调研分析,认为“游戏教学法+教练法相结合的教学法适用于中职计算机C语言程序设计课程的教学。为验证这种方法的可行性,主要做了以下工作:首先通过阅读、学习大量文献来论述两种教学方法的定义与作用,分析两种教学方法的实施过程、优缺点以及两种教学方法在C语言课程教学中相结合的可能性;通过编制对教师与学生的调查问卷以及对教师进行访谈了解分析中职院校计算机C语言程序设计课程教学现状和学生学习现状,掌握中职院校目前教学方法可能存在的问题;创新游戏教学法和教练法相结合应用于中职计算机C语言程序设计课程中教学设计与教学实施,设立实验组和对照组,在教学实施后进行课后测验和调查问卷,把两组测试结果进行比对分析,验证这种融合教学方法的教学实施效果;最后分析本次研究可能存在的问题,认真反思并对后续研究进行展望,以期为中职计算机C语言程序设计课程教学方法的改革提供新的思路。通过观察课堂教学情况,分析学生测试成绩、课后作业完成情况和调查问卷结果等,可知游戏教学法和教练法相结合可以作为中职计算机C语言程序设计课程的一种教学方法应用教学课堂中,能够提高课堂教学效率,促进学生各项技能提高,增强对自我认知的肯定,有效培养学生的综合能力。同时,对于中职教师来说,能够使教师对教学产生更积极更多样的思考,积极转变自身的教学方式方法,有利于教师自身职能的发挥和专业能力的创新、优化。