《道德与法治》教学中学生社会责任感培养研究——以八年级上册教材中榜样人物为例

作     者：千慧芝 

作者单位：内蒙古师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：董军明

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：《道德与法治》 社会责任感 榜样人物 培养 

摘      要：“时代呼唤担当,榜样引领时代。新时代的青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,发挥榜样人物的引领作用,对提升初中生的社会责任感有重要意义。本文坚持以问题为导向,从教学中以教材的榜样人物对学生社会责任感培养中存在的不足出发,以深化初中生的社会责任感和落实初中生的社会责任行动为归宿。首先,对相关概念进行界定和阐释。阐明社会责任感和榜样人物的内涵。从必要性和可行性方面分析在教学中以教材中的榜样人物培养学生社会责任感的运用价值,明确初中《道德与法治》课教学中学生的社会责任感培养的目标与内容,为后面的论述打下良好的基础。以教材和课标为研究对象,系统地对教材中榜样人物进行分析。总结人物的精神品质,分析对学生社会责任感培养的榜样人物,诠释榜样人物对社会、对国家担当的责任。结合教育教学实践中的具体案例,完善榜样人物及其素材在教学中的运用。其次,从问题出发,具体问题具体分析,通过问卷调查和访谈的方式对《道德与法治》教学教材中的榜样人物在初中生的社会责任感培养中运用的现状展开调查,将数据统计归纳,肯定其在教学中取得的成效。指出当前以榜样人物培养学生的社会责任感存在教学方法简单化、榜样形象刻板化、教学过程形式化、学生社会责任缺乏行动化的问题,揭示造成这一问题的原因包括学校、家庭、社会环境的影响,重应试、轻情感教育的影响,教学缺乏创新,学生以自我为中心意识的影响。最后,针对当前八年级《道德与法治》教学中以教材中的榜样人物培养学生的社会责任感存在的问题,提出了相应的优化对策,创新榜样教学方法、调整榜样运用原则、深刻挖掘教材内容、强调学生主动探究。基于教材中榜样人物的运用机制以及提出的以教材中榜样人物培养学生社会责任感对策建议,结合该课教学内容,进行了相应的教学设计,同时也为教师在初中《道德与法治》课教学中运用榜样素材对学生的社会责任感培养提供借鉴的实例。