初中真实作文教学策略探究

作     者：董佳威 

作者单位：福建师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：彭建华

授予年度：2021年

学科分类：04[教育学] 

主      题：初中语文 真实作文 真实作文教学 教学策略 

摘      要：真实的作文在语文课标中被大力提倡,尤其是在第四学段的学段目标中以及写作教学的实施建议与评价建议中,对于学生在写作中表达真实自我和关注现实生活反复出现,说明真实作文在作文教学中占据着非常重要的位置。然而学生写作仍旧存在着很多的套用、造假、抄袭等现象,真实性在作文教学过程中该如何有效保证成为了教学难题。因此,本论文采取问卷调查的方法,对当前初中阶段真实作文的教学现状进行了研究,根据调查数据,分析初中真实作文教学存在的问题,基于存在的问题进行了原因分析。最后从教师在真实作文的教学方面,分别对真实作文教学的日常准备、施教过程和评改环节提出了针对性的有效策略。本论文研究主要内容包括:(1)通过文献查阅,理清真实作文教学在国内外的研究现状,归纳前人的研究成果;(2)从现实主义的角度界定真实的内涵和分类,结合我国义务教育阶段的语文课程标准内容,立足于真实写作的内涵发展,定义了初中阶段真实作文的概念;(3)通过对初中教师和学生展开的问卷调查,了解当前初中真实作文学生学习和教师教学上存在的问题,并从应试教育制度、教师教学、学生个体和审美价值观念四个角度进行了原因分析;(4)以生活教育理论和情境认知与学习理论为理论基础,结合研究者个人的教学实践经验,从初中真实作文教学过程的三个方面:日常准备、教学实施和作文评改提出了前后相联系的教学策略。