变革型领导风格对新生代中小学教师工作投入的影响——以心理契约为中介

作     者：宋棋棋 

作者单位：上海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：沈亚芳

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：新生代教师 变革型领导风格 工作投入 心理契约 

摘      要：领导者对组织效能的提升发挥着重要作用,领导风格的差异在不同程度上影响组织成员的工作投入度。学校管理者若能充分调动教师群体的工作热情,则有利于教师队伍建设、学生全面健康成长和学校高质量长远发展。基础教育是国家教育发展的基石,新生代中小学教师群体的特殊性决定了学校管理者要塑造与之相适应的领导风格和管理模式。本文选取新生代中小学教师群体为研究对象,探寻变革型领导风格、工作投入和心理契约之间的关系。其中,变革型领导风格为解释变量,通过德行垂范、愿景激励、个性化关怀和领导魅力四个维度进行测量;心理契约和工作投入为被解释变量,选取规范型责任、人际型责任、发展型责任和活力、奉献、专注来进行测量。通过对变量之间的相关关系进行检验,结合组织行为学和积极心理学的现有理论提出中介模型假设,借助统计软件对数据进行分析,得出以下结论:一、变革型领导风格能够正向预测新生代中小学教师群体的工作投入,其中领导者的德行垂范、个性化关怀、领导魅力和教师的工作投入显著相关,而领导者的愿景激励和教师的工作投入相关性不显著;二、变革型领导风格能够对教师的心理契约产生正向影响,对教师感知到的规范责任、人际责任和发展责任产生积极作用;三、教师的心理契约得到满足将有助于提升其工作投入度;四、心理契约在变革型领导风格和新生代中小学教师工作投入中发挥部分中介作用。其中,人际型责任和发展型责任两个维度都能发挥中介作用,而规范型责任这一维度的中介效应不明显。对于新生代中小学教师,领导团队在管理中可以有意识地塑造变革型的领导风格,在学校和教师之间构建稳中有进的心理契约状态,多渠道提升教师的工作投入度,为学生提供优质教育资源添砖加瓦。