基于思维导图的小学高年段语文阅读教学探究

作     者：曾楚楚 

作者单位：江西师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：冯昊

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：思维导图 小学高年段 语文阅读教学 

摘      要：随着课程改革的推进,阅读在语文教学中扮演着越来越重要的角色,阅读促进学生各方面尤其是思维能力的发展得到越来越多的学者的赞同。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)中所说:“阅读是搜集处理信息、发展思维的重要途径。(1))但在小学语文阅读教学的课堂还存在着不少问题,如在应试教育的大环境下阅读课过分注重工具性,阅读教学课的形式较为单一,学生难以提高对阅读的兴趣等,这一系列问题将会制约学生语文素养的培养及提升。本论文从语文教学的实际出发,结合已有的理论,探索基于思维导图的小学高年段语文阅读教学。本论文共分为五个部分,第一部分主要介绍研究背景、目的、意义、方法和国内外研究现状;第二部分提出相关理论;第三部分提出思维导图在小学语文阅读教学中的作用,为思维导图应用在阅读教学中提供依据;第四部分主要介绍基于思维导图的小学高年段语文阅读教学现状以及原因分析,介绍应用思维导图在小学高年段进行阅读教学的案例;第五部分主要从教师、学校和社会方面介绍思维导图在小学高年段语文阅读教学中的应用策略。