家庭社会经济地位与青少年父母消极教养的关系及其对策研究

作     者：石伟 

作者单位：华中师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：孔繁昌

授予年度：2021年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040203[教育学-应用心理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：家庭SES 消极教养 抑郁 领悟社会支持 青少年 

摘      要：父母教养方式始于Baumrind(1966)一系列访谈和行为实验,是指父母试图去控制孩子并帮助其社会化的行为与策略。作为父母教养的重要类型,消极教养常常与青少年的抑郁、焦虑、反社会行为等内外化问题增加有着紧密关联。而究竟是哪些因素致使父母采取消极教养则成为学者们关注的重要课题。有研究指出,家庭社会经济地位(SES)显著地影响了父母对青少年做出地教养行为(Conger&Elder,1994)。家庭压力模型认为,与经济有关的家庭压力源会使得家庭冲突加剧,从而破坏父母的教养行为。此外,低SES者暴露于不断增加的生活压力源中,则更有可能出现精神病理问题,如抑郁。而抑郁情绪又可能致使父母出现消极教养行为。当然,并非低家庭SES父母就一定会对儿童做出消极的教养行为,父母自身的社会支持水平在一定程度能起到保护和缓冲作用。中国作为集体主义文化的典型代表,良好的人际支持能有效缓冲各种压力对个体的影响,降低其出现抑郁的几率,从而减少消极教养行为。因此,本研究将考察家庭SES对消极教养的影响,父母抑郁在其中的中介作用,以及父母领悟社会支持对该中介模型是否具有调节作用。为明确家庭SES对消极教养的影响以及其中的内部作用机制,研究采用Mac Arthur量表、家庭SES指标、简氏父母教养方式问卷中的拒绝教养和过度保护分维度、ZUNG氏抑郁自评量表和领悟社会支持量表对来自湖南省2所中小学的400名学生及其父母进行调查研究。采用SPSS和偏差校正百分位Bootstrap法检验有调节的中介效应模型。本研究结果如下:(1)父母SES与抑郁呈显著负相关,与领悟社会支持呈显著正相关。父母抑郁与领悟社会支持呈显著负相关。其中,父亲抑郁与其拒绝教养呈显著正相关。最后,父母消极教养两两之间呈显著正相关。(2)父亲SES只能通过抑郁显著预测拒绝教养,抑郁在其中起完全中介作用。(3)领悟社会支持无法显著调节中介模型的前半段和直接效应。本研究通过探讨家庭SES与消极教养的关系,补充和完善了家庭压力模型。此外,本研究也为如何缓解父母抑郁、提高父母社会支持水平以减少消极教养的出现提供了新的视角和有益建议。