自主学习理论下的儿童古筝小组课教学

作     者：彭熙媛 

作者单位：南京师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：韩中健

授予年度：2021年

学科分类：0304[法学-民族学] 030405[法学-中国少数民族艺术] 03[法学] 

主      题：古筝教学 自主学习 小组课 

摘      要：古筝教学长期以来所采用的方法是“传统教学法,又称学徒式教学。本文旨在讨论,传统教学的基础上如何在古筝小组课教学中融入“自主学习的教学元素和方法。自主学习已成为国家教育学科中重要的研究内容,它的重要性在教育界已得到广泛的认可,也悄悄掀起了音乐教育的改革讨论。皮亚杰的认知发展、维果茨基的最近发展区等理论的学习为本文注入了许多启示。自主学习以学生为中心,由教师进行观察和引导,强调学生的兴趣和解决问题的能力。自主学习既符合学生独立意识和个体发展的需求,也适应了社会飞速发展的需求。笔者利用自己实习期间的音乐培训机构教学内容,在四名儿童的小组课古筝学习中,通过采访和记录,思考和分析学生的反馈,以此为例,探究小组课中学生如何看待自主学习,是否愿意将自主学习理念的学习方案运用到平时的学习中。结果显示,参加此次课程的学生表现出了比以往更多的兴趣和积极性,他们能感觉到个人的思考受到教师和其他同学的重视,并愿意在未来的古筝学习中更多地参加这样的课程。如何将自主学习的方法应用于器乐教学,来提高学生的自主学习能力,是本文关注的问题。由于器乐课的自主学习研究并不普遍,笔者希望通过本文探索丰富古筝教学的途径,并提出行之有效的古筝学习建议。