乌鲁木齐市小学“中华优秀传统文化传习基地”京剧教学实践研究

作     者：玉苏普江·亚森 

作者单位：新疆师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：崔斌

授予年度：2021年

学科分类：04[教育学] 

主      题：传统文化 传习基地 音乐教学实践 

摘      要：京剧是我国的国粹,是传承中国传统文化的主要路径之一,2018年4月乌鲁木齐市五十余所京剧特色学校通过京剧课堂、京剧社团等形式实现传统文化的教学与传承。本文以乌鲁木齐市京剧进小学课堂传习基地建设研究为主题,涵盖京剧教学实践、音乐教学实践两个跨度,以笔者所联系的三所小学传统京剧教学实践为例,从学生学习情况、家长认同情况及教师主体价值的发挥等三方面剖析京剧进课堂教学活动中存在的现实问题,管窥互联网文化冲击下传统艺术的生存窘境和发展之道,并以教学实践为主线,探索开拓小学京剧进音乐课堂的相关路径。本文展开的逻辑线索为:第一章基于音乐教学实践的现状,着重分析京剧教学实践和传习基地建设之间的内在关联进行文献调研并提出问题,探索本文研究的意义和创新点;第二章主要总结研究样本中三所小学传习基地音乐教学现状,从传习基地建设、音乐教学实践、京剧教学实践三个方面整体论述当前传习基地建设过程中取得的成就和存在的相关问题;第三章为实证研究内容,通过问卷调查和信效度分析,对研究样本中的在校小学生及家长进行问卷调查,并对相关指标进行数据分析,以期明确传习基地京剧教学实践的学生认可度,并探索京剧教学实践展开的社会支持度;第四章为传习基地音乐教学实践相关问题的铺层与分析,重点探索师生主体作用和教学条件、教学氛围、教学校本等外在因素对京剧教学实践产生的正面效应及可能造成的障碍;第五章为本文研究的重点,在基于传习基地京剧教学实践存在的实际问题背景下,对教师主体价值的发挥、学生学习主动性的培养、教学条件的改善、社会氛围的培育、教研实践的开展等问题进行系统性的反思,以此理解在少数民族地区小学京剧教学实践展开的路径探索。笔者期待本论文的研究,能为京剧进小学教学实践的顺利展开实现前期铺垫的作用,调研结果和撰写结论能为其他的研究者提供基础性素材。