高中语文课堂中先秦文学作品的教学途径研究

作     者：汤杨旸 

作者单位：浙江海洋大学 

学位级别：硕士

导师姓名：余全介

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：先秦文学 高中语文教学 大文学观 教师文学素养 

摘      要：先秦文学凭借其纵深的历史继承性,丰富的文化积蓄性以及大文学史的兼容性,在我国文学史中占据重要位置,《先秦大文学史》的作者赵明先生将先秦文学称为“文学的高峰,足以证明先秦文学在文学史上厚重的历史地位。然而,在高中语文课堂中,先秦文学作品所体现出的价值与其在文学史上的地位并不匹配,先秦文学的年代久远性、语言晦涩性,使得教师和学生都对先秦文学作品产生了畏难情绪,因此先秦文学在高中语文教学中难以对学生展现出有价值性的一面,这也是先秦文学作品不能利用其价值性的体现。要改变这一现状,需要把握先秦文学各方面的价值性和教材编排的特点,本文从访谈中整理出的教师教学和学生学习现状,来分析先秦文学作品教学课堂中所存在的教师教学和学生学习问题和普遍原因,并且依据这些问题和原因提出了有效的教学策略与合适的教学模式。本文共四部分,绪论部分对目前本文选题的意义和高中语文课堂中的先秦文学作品教学研究现状进行了总结和阐述。第一章阐述先秦文学作品教学在高中语文课堂中的重要价值,主要集中在先秦文学教学对于学生的文化视野、哲理思辨能力、对于历史生命的体悟和人格修养等方面的培养上所起到的作用。第二章通过访谈和专家观点的搜集,提出了高中语文课堂中先秦文学作品的教学现状,并进行了归因分析。在第三章中,本文提出了包括挖掘先秦文学与语文教学的同质性,捕捉先秦文学作品深层次的文化视点,完善先秦文学作品的教学资源,提高教师的先秦文学素养等课堂外的有效措施。除此之外,还从情境创设、策略开发、新型教学模式运用等方面入手挖掘先秦文学作品在高中语文课堂内的有效教学方法,为教师在先秦文学作品的教学各方面提供了可以掌握,待以发展的基点。