部编本高中语文戏剧教学研究

作     者：李阳光 

作者单位：河北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：毕日生

授予年度：2021年

学科分类：04[教育学] 

主      题：戏剧 部编本 高中语文 戏剧教学 

摘      要：随着戏剧在当代艺术中的地位不断下降,高中语文戏剧教学也逐渐被轻视。2017年《普通高中语文课程标准》中加大了弘扬优秀中华传统文化的力度,与此同时,部编本语文教材也“新鲜出炉,这些举措让戏剧之光重新被点亮,戏剧教学策略研究再次被重视。然而,目前戏剧教学中问题重重,迫切需要针对这些问题提出相应的对策,这就是本课题研究的现实意义。本文主要研究高中部编本戏剧教学的困境和策略,分成五个部分展开论述。第一部分是绪论,包括选题缘起、选题意义、研究现状综述、研究重点、难点等内容。论述了教材中戏剧选篇的演变和关于戏剧教学、戏剧艺术的研究现状,以及论文的重难点。第二部分阐述戏剧艺术的当代困境与部编本高中语文戏剧教学的困境。首先从戏剧这门艺术入手,简述其背景和价值以及戏剧艺术的当代困境。其次对语文教材中戏剧内容的流变进行介绍,研究不同时期和不同版本语文教材中的戏剧。最后阐述高中语文戏剧教学的困境,因戏剧综合程度过高,难以选择教学内容;时代差异较大,难以消除隔阂感;悲剧选文单一,难以满足学生的需求等导致戏剧教学难。第三部分对当下高中语文戏剧教学困境的成因展开分析。分成三部分:第一,从教师和学生两个角度分析当下高中戏剧教学困境的成因。第二,从社会角度展开分析,应试教育的阻碍,传统文化没落的趋势和信息时代的影响都成为戏剧教学困境的原因。第三,从戏剧剧本本身角度分析,因其表现形式过于丰富和故事情节的老套造成戏剧教学困境。第四部分综合多元策略,探析部编本高中语文戏剧教学的多元策略。运用多元策略改进教学:教师创设教学情境,以主动入戏感染学生,实现师生共情促进戏剧教学;进行跨媒介戏剧教学,结合纸质媒介、音乐媒介、影像媒介等,促进多角度打开戏剧文本;部编本教材课本剧的编写、创作、表演,多元一体,推动戏剧教学;引导学生写戏剧短评,推动学生理解水平的提升和写作能的进步。多元的核心素养中浅析戏剧教学,利用整本书阅读的方法促进语言构建,借助绘制心智导图进行思维创作,在单元人文主题的背景下促进审美鉴赏,在时代共鸣的归属感里亲身体验,以亲身感悟推动文化传承。多元借鉴国外的戏剧教学经验,借鉴英国的“教育戏剧的互动性戏剧教学;韩国“潘索里的说唱教学;俄罗斯以肢体教学为主的“木偶剧;美国ACT戏剧教学课的“激发心灵想象教学法。多层次、多角度改进部编本高中戏剧教学的方法和策略。最后一部分是结论,对全文进行了总结,提出论文中有待更进一步研究的部分和值得深入探讨的问题。