成都高新区推进义务教育均衡发展的案例研究

作     者：刘芯宇 

作者单位：电子科技大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨曦;李玲

授予年度：2021年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

主      题：义务教育 均衡发展 成都高新区 

摘      要：2005年国家教育部的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》正式被印发出来,经2006年多次修订后,法律条文中出现了义务教育均衡地发展和规划,各级人民政府在国内推动义务教育均衡发展这个任务中,究竟应该承担什么样的的法定职责也特别明确了,这样一来,提供了义务教育的均衡发展建设重要法律政策保障;在党的十九大工作报告中,强调不断大力推进义务教育公平,尽力去使得让每一个中国适龄的少年儿童都能真正地享有高质量的且均衡的义务教育。近年来,成都在抓住“东进中优三大战略发展机遇的同时,在建设打造国家重点自主研发创新技术示范区、国际高等创新技术创造交流中心几大总体战略思路下,成都高新区深入实施推进义务教育朝着均衡化的反向发展,促进高新教育事业的高位、优质、均衡化和特色教育发展战略迈向更加坚实新台阶。高新区还将区域统筹持续推进专项教育改革试点措施,扎实加快落地,实施三区统筹推进城乡公共教育资源综合管理改革,加快推动构建南区、西区与东区学校区域发展战略共同体,提高全区教育资源均衡合理配置及利用水平的提升,高新南区、高新西区、高新东区三区协同发展。区内涵盖了成都高新技术产业云集区域的学校,国际化学校,农迁社区学校,东区的部分乡镇或农村学校,区内学校类型呈现多样化态势,作为教育均衡区域发展,取得了非常醒目的进步,具有典型性。本文选择了成都高新区推进义务教育均衡发展的政策、措施为案例进行深入研究,文献研究法、比较研究、案例研究和经验总结的研究方式方法,了解现状、明晰措施、总结成效,通过理论研究与实例研究的结合,得出区域义务教育均衡发展的理论成果,并推论出促进区域内义务教育均衡发展的经验和启示。本文共三部分为八个主要章节:第一章节,是本文绪论部分。论述了本论文课题研究的历史背景和主要研究目的意义,相关的参考文献资料综述,以及所使用到的研究方法。同时明确界定了相关概念的基本涵义,阐述了本论文研究理论意义及研究所能被借鉴到的实践意义。第二章节,成都高新区推进义务教育均衡发展的研究价值。首先分析了回顾了我国推进义务教育均衡发展的历程与趋势,阐述了成都市推进义务教育均衡发展的现状,进而对成都高新区义务教育均衡发展为例的典型性进行了分析。第三章节,从发展概况、主要成绩、关键因素对成都高新区推进义务教育均衡发展进行了案例描述。第四章到第六章,从“受益均等、“投入均等、“机会均等三个方面,全面进行了成都高新区义务教育均衡发展的案例分析。第七章节,总结了成都高新区推进义务教育均衡发展的研究启示。第八章阐述了本文的研究结论。本文以成都高新区为实例进行分析,对通过对高新区义务教育发展历史的追溯和对现实的考察,在贯彻落实国家政策的同时完善地区政策体系,拟为其他各区域推动义务教育均衡发展提供借鉴与启示。