基于BIM协同的建筑学跨专业毕业设计教学研究

作     者：袁亭亭 

作者单位：中国矿业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：姚刚

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 081401[工学-岩土工程] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论] 0814[工学-土木工程] 

主      题：BIM协同 跨专业 联合毕业设计 

摘      要：建筑设计行业正处于一个信息技术时代的发展迅速的时代,呈现着各种技术相互交叉,建设过程复杂性的特点,在现代建筑设计领域中各种跨专业的沟通和协作也日益增多,拥有良好的多专业间的协同能力便迫切成为建筑师、工程师所必需的职业能力。应届毕业生作为建筑行业的新鲜血液往往缺少良好的交流沟通和团队协同能力,建筑高校需要对这一问题进行反思并且改革教学。我国教育部为了能够让教育与实际工程问题相结合,提出来新工科战略。致力于增进了学科间的交叉、跨越性的整合,并培养出一批复合型人才。毕业设计教学对于本科院校教学的一个具有实践意义的教学环节,是对本科毕业生的综合素质与建筑工程理论实践水平与能力进行的全面考查,具有重要的改革意义。通过对于信息时代大背景下我国建筑行业所衍生的BIM新技术和协同设计理论的结合,做了详尽的阐述,指出BIM协同设计日渐在我国建筑行业中所表现出的重大应用价值。同时为了有效响应我国对于新工科的战略性发展需要和导向,BIM协同设计也逐渐被高校认可,重视其对建筑学专业的综合素质的培养,将其引入课程教育理念,完善建筑学专业的教育课程体系,满足了行业快速发展的需求。通过对国内高校建筑学参与的联合毕业设计模式进行了归纳分类论述,然后通过走访调查和信息收集对这些模式下的典型案例分析,找出其中的优秀的经验以及不足之处。最后结合模式分析和案例分析总结国内联合毕业设计的经验。结合笔者参与联合毕业设计教学中的经验和其他高校的经验,通过引入BIM协同设计和跨学科教学的概念,对建筑学专业参与的联合毕业设计模式进行了构建,分别从教学目标、教学方法、教学体系、支撑条件等四个方面对基于BIM协同的跨专业联合毕业设计进行了阐述。最后,对笔者参与指导的2020年中国矿业大学BIM联合毕业设计实践过程进行详细阐述,包括BIM联合毕设的综合性选题、毕设成果要求,组织结构,实施保障条件和具体设计过程。通过BIM联合毕设的实施过程、答辩小组的肯定、BIM联合毕设成果入围SDC竞赛总决赛验证此次教学的成功,也是一次对于基于BIM协同的跨专业联合毕业模式的成功践行案例。