本科生就业焦虑的小组工作介入研究 ——以C大学为例

作     者：张霁萌 

作者单位：长春理工大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王文晶

授予年度：2021年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 

主      题：社会工作 小组工作 本科生就业焦虑 职业规划 

摘      要：近年来,大学生数量急剧增加,本科毕业生的就业问题非常严峻。但是由于高校的职业生涯规划教育缺乏完善的指导体系,学生本人职业意识淡薄、就业技能欠缺,求职自信心不足等问题导致本科生的就业焦虑问题日益突出,因此缓解本科生的就业焦虑问题工作显得尤为迫切。本文选取了C市C大学作为调查地,并由Zung1971年编制的《焦虑自评量表》（SAS）和内蒙古师范大学张玉柱、陈中永编制的《高校毕业生就业焦虑原因问卷》,以此在了解该学校大学生就业焦虑程度和就业焦虑主要原因的基础上开展小组工作。社工针对大学生就业焦虑问题有针对性的开展了五次小组活动,通过加强组员间的交流,帮助其掌握有效纾解就业焦虑情绪的方法,并进行准确的自我认知,掌握必要的求职知识技巧,提升求职自信,从而缓解就业焦虑。小组干预后,实验组干预后组员的焦虑水平平均分相较于干预前焦虑水平的组员平均分下降3.884分,相比对照组组员的焦虑水平的平均分低6.994分。由此可以看出,使用小组工作的方法介入大学生就业焦虑问题是有一定效果的。通过定性研究,也可以看出通过小组工作的干预可以在一定程度上缓解大学生就业焦虑情绪;定性研究的结果也表明,小组工作干预后,成员均感觉求职信心有所增强,就业焦虑等负面情绪有所缓解。通过将上述两种研究方法得出的结论相结合,可以分析得出本次研究结论即采用认知行为疗法和镜中我理论为理论依据的小组工作可以有效缓解大学生就业焦虑问题。文章最后,社工对小组工作系统性地介入本科生就业工作,预防并缓解大学生就业焦虑提出了对策建议:一是指导新生进行自我认知与职业生涯认知,二是激发大二大三学生职业生涯规划能力,三是加强培养毕业生的就业抗压力,提升求职技巧。