新中国成立初期北京高校思想政治理论课建设研究（1949-1956）

作     者：秦薇 

作者单位：贵州财经大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘岩岩

授予年度：2021年

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：新中国成立初期 思想政治理论课 中国共产党 北京 

摘      要：高校思想政治理论课在高校中占有重要的位置,虽然新中国成立以来课程名称几经变化,但它始终坚持对大学生进行思想政治教育,致力于培养社会主义事业合格建设者和接班人。因此,本文对1949到1956年这七年时间的北京高校的思想政治理论课建设进行研究,一方面表明1949年至1956年的高校思想政治理论课是高校课程改革的新起点,嵌入高等教育的格局中;另一方面通过这段时间北京高校的思想政治理论课建设窥见全国高校思想政治理论课的建设,在回望中探寻历史。为此,本文从以下方面对1949年至1956年这七年的北京高校思想政治理论课建设进行研究探析。首先,本文阐述了中国共产党对北京高等院校的接管与改造,并开设了高校思想政治理论课。对北京高等院校接管的前期工作从北平和平解放之前就开始了,对公立学校的接管由北平军事管制委员会下属的文化接管委员会负责,并做好了充分的准备工作,陆续接管了清华大学、北京大学等院校;对于教会大学和私立高校则采取维持政策。随后,各高校取消“党义、“公民等反动课程,开设思想政治理论课,用新民主主义、社会主义思想武装高校师生。其次,高校教育的关键在于教师,思想政治理论课的教学效果还是要靠教师来保障,但由于新中国成立初期国家的各项事业都亟待建设,思想政治理论课教师除了数量欠缺还存在整体水平不高的状况。为此,要更好地保障教学效果,北京高校采取多种方法,去积极推进教师队伍建设,比如采用高校独立培养思想政治理论课教师、吸纳和改造人文社科教师、抽调党政机关干部授课、培养助教的方式,除此之外还发挥苏联专家的作用来充实教师队伍来提高教师的整体水平。思想政治理论课的教学方法和手段是高校进行思想政治教育不可分割的一部分,可以将课程所学内容应用于实践。新中国成立初期,北京高校学生缺乏马列主义的知识,教师也在学习中成长,教学方法和手段的使用就显得格外重要。主要采用的教学方法有理论教授法、实践教学法、自学为主和讨论为辅相结合等。这些教育方法的使用不仅让受教育者从内心上认可马列主义教育,同时在实践当中坚定思想逐渐转化为行动。最后,新中国成立伊始面临着新政权的建设,高校思想政治理论课在探索中起步,不仅从思想上赢得了北京高等院校老师和学生对马列主义的认可,并且拥护了新政权,确立了思想政治理论课在高校的地位,取得了很大的成就。循着1949年至1956年思想政治理论课演进的轨迹,尽量客观全方位还原北京高校开设课程的历史画面,以飨新时代下每一位关注思想政治理论课建设的人,以期对未来高校思想政治理论课建设提供借鉴。