童话语篇中的情态资源研究——以《格林童话》为例
作者单位：江苏大学
学位级别：硕士
导师姓名：钟兰凤
授予年度：2021年
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
摘 要：童话在儿童的早期认知过程中发挥着重要作用,为儿童未来的社会化奠定基础。格林童话自出版以来就深受广大读者特别是儿童的喜爱,已经成为了人们童年记忆中不可割舍的一部分,是世界童话作品集当之无愧的经典。情态是实现语言人际元功能、使语篇具备协商性和对话性的重要资源。情态作为人际意义中语气系统的一个子系统,表达说话者的主观判断、观点和态度,是实现语言人际功能的重要手段之一。近年来,关于《格林童话》的研究日益增多,然而,目前关于童话语篇中情态资源分布特征的研究尚不多见,更鲜有针对《格林童话》的情态资源的研究。本研究以Margret Hunt的《格林童话》英文译本为研究对象,选取其中的30篇童话作为研究语料,自建语料库。以系统功能语言学的情态理论为分析框架,借助语料库软件Ant Conc3.4.4W,定量分析与定性分析相结合,试图探究如下三个研究问题:(1)《格林童话》中的情态资源呈现何种分布特征?(2)《格林童话》的作者如何利用情态资源构建协商意义?(3)《格林童话》的作者如何巧妙布置情态资源实现特定社会教育功能?研究发现:(1)《格林童话》数据库中总句数为2254,其中各种情态表达一共出现了2108次,表明情态在《格林童话》中承担着重要作用;(2)各种情态表达占比从大到小依次为:情态附加语(55.03%)情态助动词(43.26%)谓语延伸式(1.52%)情态隐喻(0.19%);(3)在情态类型分布上,情态化表达(57%)意态化表达(43%),各子项占比从大到小依次为:概率(48.56%)意愿(25.82%)义务(17.18%)频率(8.44%);(4)在情态量值使用上,各量值占比从大到小依次是:中值(52.5%)高值(27.1%)低值(20.4%),其中,中值表达占据主导地位,高值和低值表达出现频率相近;(5)在情态取向上,各情态取向占比从大到小依次是:客观隐性(54.89%)主观隐性(44.92%)主观显性(0.14%)客观显性(0.05%),其中,主观隐性和客观隐性表达占据较高比例。研究发现表明:(1)在童话语篇中,情态发挥评价功能,使语篇具备协商性和对话性。(2)在情态类型方面,童话作者主要通过概率性情态和意愿性情态来表达对于命题的评价。(3)在情态取向方面,隐性情态的大量使用营造出格林童话的叙事观点并非作者个人的主观情感反应,而是基于事实判断的表象。这种表达上的相对客观性使格林童话宣扬的道德和审美价值更容易为读者接受,有助于其教育功能的实现。童话作者通过使用客观隐性和主观隐性的表达方式使自己的态度被隐藏起来,使表达更加礼貌,委婉,客观情态可以帮助作者避免承担过多的责任也增加了叙述的客观性和可信度,而主观情态可以帮助作者对命题的真实性或确定性承担更多的责任。(4)同时,情态又是重要的介入资源,能够构建和调整对话空间。(5)在情态量值方面,中值情态表达的大量使用表现出一定的协商策略,在某种程度上愿意包容其他的话语声音并与之进行协商,打开了语篇的对话空间,也转移了部分的评价责任,为读者表达不同的观点预留了后退的空间。高值情态表达主要用来传达所属社会主流群体的意识形态和价值观有助于教导儿童分辨是非、端正行为和培养审美能力。本研究具备一定的理论意义和现实意义,丰富了格林童话的研究成果。研究结果能够帮助读者更好地理解英语童话语篇中的情态资源,为英语童话语篇教学提供一定参考,同时也为英语童话语篇中情态资源的翻译、赏析、研究提供参考。
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