乡村教师管理现代化问题与策略研究 ——以周口市S县为例

作     者：苗俊丽 

作者单位：阜阳师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：汪杰锋

授予年度：2021年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

主      题：乡村教师 教师管理 管理现代化 问题 策略 

摘      要：为了在2020年基本实现教育现代化,国家于2015年制定了乡村教师支持计划（2015-2020年）,加大对乡村教师资源的整体配置,打造一支素质优、乐奉献、扎根乡村、支持教育现代化的乡村教师队伍。2019年的《中国教育现代化2035》讲到要提升以乡村为重点的各级教育普及,建设高素质专业化创新型教师队伍。2019年,党的十九大提出乡村振兴战略任务。众所周知,国家发展最艰巨的地方和最大的潜力均是在乡村,振兴乡村教育是乡村振兴战略的应有之义,而乡村教育发展的关键在乡村教师发展。尤其是在十九大四中全会着重推进国家治理体系与治理能力现代化的背景下,实现教育治理现代化的首要任务就是实现对乡村教育治理的现代化,而乡村教育治理更离不开对乡村教师的管理。聚焦于乡村教师管理现代化研究,可为改善乡村教师管理制度、帮助学校特色发展、推动教师专业发展、实现乡村教育振兴和促进国家教育现代化提供现实路径。本研究通过文献综述和理论分析,结合笔者所调研的S县乡村教师管理现代化状况,进行案例分析,论证了现代化背景下乡村教师管理现代化的必要性和可行性。同时,通过对乡村教师管理现代化过程中的若干问题的探讨,试对乡村教师管理现代化做出一点裨益。论文共分为五个部分。第一部分是绪论,介绍了研究问题的由来,研究意义、核心概念的界定、国内外相关研究成果、研究目的和研究方法及本研究创新之处。第二部分是研究的理论基础与分析框架,通过文献梳理,结合自身的认知和思考,选择了人本主义理论、教师专业发展理论和需要层次理论,为本研究的开展奠定坚实的理论依据。在此基础上,形成了本研究的整体框架。第三部分是河南省周口市S县乡村教师管理的个案研究,研究中主要采用问卷调查法,选取S县部分乡村教师作为调查对象,通过调查问卷,获得第一手资料,并分别从政府、学校和教师个人分析了S县乡村教师管理中存在的问题。第四部分是在调查问卷的基础上,结合S县部分乡村教师的访谈情况,分别从管理制度、校本教师管理和教师自身发展三角度探析了乡村教师管理现代化存在的问题。第五部分为促进乡村教师管理现代化提出相关解决策略,分别为:落实政府对教师管理的服务化机制;打造学校对教师管理的专业化体系;强化乡村教师管理与发展的自主化意识。