足球课堂教学改善小学三年级学生体质状况的实验研究

作     者：张培俊 

作者单位：广州体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：刘夫力

授予年度：2021年

学科分类：04[教育学] 

主      题：足球课堂教学 小学三年级学生 体质 

摘      要：足球是一项集趣味性和功能性于一身的体育项目,经常参加足球运动能有效增强人体肌肉和提高血液循环系统、呼吸系统,发展身体素质,从而增进人体健康。同时足球也是教育的载体,以立德树人和改善学生的体质健康为教育目标,其目的不仅仅是为国家培养、发掘和输送精英足球后备力量,更希望的是通过足球运动来改善学生体质健康水平。体质是指人体质量,是健康的重要衡量标准。小学三年级学生正处于生长发育的关键阶段,他们体质状况尤为重要。因此运用足球课堂教学的干预方式,以改善小学三年级学生体质状况为目的,设计了合适小学三年级学生的足球教学内容和方法,并严格按照此教学计划进行教学实验,实验前后对比学生的体质数据并分析,来验证足球课堂教学改善小学三年级学生的体质状况,并总结此教学的内容和方法,丰富小学生的足球教学。故本文提出足球课堂教学改善小学三年级学生体质状况的实验研究。本文运用文献资料法,整理归纳了与本论文的相关的研究进展,构思了足球课堂的教学设计;运用了专家访谈法和专家问卷调查法,完善了足球课的整体性和可行性,并确定了本实验所需要体质测试指标;运用教学实验法,确定三1班为实验班49人,三2班为对照班45人,两个班皆为惠州市石湾镇黄西小学三年级的学生,两个班在同一学期进行足球教学实验。经过为期10周,每周三次课的足球教学实验后,运用数理统计法分析得出如下研究结论:（1）本研究以改善小学三年级学生体质状况为主要目的,结合小学三年级学生年龄阶段的生理发育特点与足球教学特点。设计出改善小学三年级学生体质状况的足球课堂教学是有科学的理念、明确的教学目标、要求和原则的,在改善小学生体质状况方面是可行的。（2）通过足球教学实验后的身体形态数据可以得出,实验组和对照组的身体形态都有改善,没有显著性差异。但实验组小学生的身高、体重增值幅度优于对照组。说明实验组的足球课堂教学与对照组的常规足球教学对小学三年级学生身体形态的影响处于同一水平,足球教学符合小学生的正常生理发育发展。（3）经过教学实验后,对照组和实验组男、女同学的肺活量都有很大的提升,且都有非常显著性的差异,实验组男同学的肺活量增值率比对组组的男同学增值率多11.2%;实验组女同学的增值率比对照组女同学的增值率多9.9%,且有显著性差异。实验结果得出足球课可以明显改善小学三年级学生的心肺功能,而且实验组的足球课堂教学改善小学三年级学生的身体机能更优于常规足球课。（4）通过10周的足球教学实验结果表明,足球运动对小学三年级学生的身体素质的增强提高起到了积极的效果影响。从数据得出:实验组的灵敏素质速度素质、力量素质反应协调能力指标均有非常的显著性差异;对照组的灵敏素质、速度素质、力量素质、反应协调能力均有非常的显著性差异。通过对比两组的身体素质指标增值情况,发现实验组的增值、增值率均比对照组高。说明足球运动对于增强小学三年级学生体质状况有很好的效果,而实验组的足球课堂教学改善小学三年级学生的身体素质更优于常规足球课。