初中道德与法治教材“拓展空间”栏目教学研究

作     者：王乐 

作者单位：山东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王兰芳;周明媚

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：道德与法治教材 “拓展空间”栏目 教学研究 

摘      要：初中思想品德课更名为道德与法治课之后,由教育部组织统一编写的新版道德与法治教材出版并投入使用。新版教材在排版上突破传统,除正文外,由六个栏目有机组成。“拓展空间栏目作为其中之一,位于每一框题的结尾处,属于“课外拓展型活动设计,有一定的综合性、延展性、复杂性、创造性。其目的是增加实践性,将学习由课程拓展到生活中,通过让学生亲身参与各类实践活动,能够突出学生主体,实现课内课外相结合,培养学生的行动能力。“拓展空间栏目的运用,对于培养学生的核心素养,提高教学实效等都具有十分重要的意义。本文通过对初中道德与法治教材“拓展空间栏目的教学现状进行调查分析,发现了目前该栏目教学中存在的一些问题,从不同角度进行探究提出了相关教学策略。除引言和结语外,本文主要从以下几个部分展开研究:第一部分,初中道德与法治教材“拓展空间栏目概述。首先论述了教材中“拓展空间栏目的内涵;其次将初中道德与法治教材共113个“拓展空间栏目划分为计划型、探究型、理解型和实践型四种类型;最后分析了开展“拓展空间栏目教学的意义,主要是有利于丰富拓展课程内容,有利于突出学生主体,实现课内课外相结合,有利于落实课程标准要求,有利于培养学生的核心素养。第二部分,初中道德与法治教材“拓展空间栏目的教学现状分析。根据调查了解到“拓展空间栏目在实际的教学过程中取得了一定的成效,如教师运用该栏目开展了一些实践活动,在引导学生学以致用付诸实践方面发挥了积极作用。但也存在着一些问题。首先,教师对该栏目使用不多,实际教学中很少开展。其次,教师在该栏目教学上存在形式单一、机械化等问题。最后,该栏目教学实践效果不理想。出现以上问题的原因是:教师的重视程度不够,运用能力不足;学生的兴趣度不高,理解认识存在偏差。第三部分,优化初中道德与法治教材“拓展空间栏目教学的策略。针对上述问题,经分析研究后提出优化“拓展空间栏目教学的策略。具体教学策略主要有:第一,教师重视栏目价值,提升能力素养;第二,立足学情,加强引导;第三,贯穿课前、课中、课后,灵活运用“拓展空间;第四,完善评价体系,建立激励机制。第四部分,初中道德与法治教材“拓展空间栏目相关教学案例,分别呈现不同类型的栏目教学案例作为教学参考,以更好发挥“拓展空间栏目的价值。