多媒体课件教学下初中历史课堂板书应用研究

作     者：韩冉冉 

作者单位：青海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：宋晓梅

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：初中 历史教学 多媒体课件 板书 

摘      要：得益于现代科学技术的迅猛发展,多媒体课件受到教师的关注与青睐,成为教学中常用的手段。与此同时,板书在众多因素的冲击下逐渐浮现出部分问题,成为值得思考的领域。本文将立足于初中学情,本着提高教学质量的目的,以板书为主,谋求板书的创新以及板书与多媒体课件两者的有效结合。本文共由五章构成。在简要梳理前人研究概况的基础上界定多媒体课件、板书的基本概念,并采用初中历史教材的课例阐明常见的关键词式板书、表格式板书等四种基本板书类型。从多媒体课件的低效运用降低学习效率、降低教学质量这两个问题,结合板书对于中学历史教学的四大作用和多媒体课件与板书相互结合的原因共同论证了多媒体课件教学下板书应用的必要性。选取滨州市经济技术开发区树人学校为调查对象,对多媒体课件教学下初中历史课堂板书应用情况进行教师和学生两个方面的调查。通过调查结果的呈现得出存在的三个问题,即:课件与板书关系失衡、板书整体质量偏低、板书脱离学生主体。以问题为根据并结合实际观察分析出多媒体技术的冲击、教师素养有待提高、师生间交互性匮乏三个原因。针对以上情况,本文从初中历史课堂中将多媒体课件与板书有效结合、提升教师整体素养和对其他人员的建议三个层次提出相应的策略。在初中历史课堂中将多媒体课件与板书有效结合部分,通过不同的案例配合说明,具体包含:课件激发学生兴趣,板书梳理历史框架;课件拓宽历史广度,板书加深历史深度;课件呈现历史内容,板书展现历史艺术;课件预设基本情况,板书完善课堂生成。在提升教师整体素养中,建议教师认识历史特殊性,强化板书设计;按照内容丰富性,抓住板书时机;立足学情多样性,优化板书内容;加强引导观念,提高学生板书参与感。在对其他人员的建议中,提到从高等院校、基础学校两个角度来共同促进教师板书能力的水平。最后,用《统一多民族国家的巩固和发展》一课为案例呈现完整的教学设计以供参考。